关于经济法教学改革的几点思考高凌霄

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2012 年 1 月 第9卷 第1期 湖北经济学院学报（人文社会科学版） Jan.2012 Vol.9 No.1 Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences) 关于经济法教学改革的几点思考 高凌霄 ，崔昌玺 （泰州师范高等专科学校 人文科学系，，江苏 泰州 225300 ）

摘 要：经济法的教学历史较短，发展尚未成熟。 根据经济法教学内容繁杂、与经济学关系紧密以及以培养学生 的应用能力为目的的几大特点，我们提出了在经济法的教学内容和教学方法等方面进行改革的几点思路。 关键词：经济法；经济学；教学改革 经济法是法学专业学生的一门必修课程。 作为我国几大 部门法之一的经济法在社会主义法律体系中占有重要的一席 之位， 作为一门学科的经济法因此也在法学学科体系中居于 重要的不可或缺的位置。 经济法课程中涵盖了国家在协调经 济运行过程中的各项法律制度， 有助于学生更好地认识各类 经济现象，了解与此有关的立法动态和司法实践新成果。 虽然新中国成立后即开始经济立法， 但经济法学的诞生 和人们对经济法概念的研究则迟至 20 世纪 70 年代末。[1]而我 国经济法教学起步则更晚， 大都在 20 世纪 90 年代前后才开 设了这门课程。 [2] 距今不过 20 年左右的教学历史。 虽然，通过 不懈的努力，经济法的教学取得了一定的成绩和较快的进步， 为司法实践和 社 会 发 展 做 出 了 重 大 的 贡 献 ，但 是 ，不 可 否 认 ， 短短的发展历程，经济法的教学尚未成熟，尚有颇多不尽如人 意之处，尚需不断地改革和完善。 一、经济法教学的特点 对于经济法教学进行改革和完善， 必须依据经济法的教 学特点来进行 ，只 有 这 样 ，才 能 做 到 有 的 放 矢 ，使 得 经 济 法 教 学具有科学性和合理性。根据笔者总结，经济法教学呈现以下 两大显著的特点： （一）经济法教学内容繁杂，与经济学关系紧密 与其他法学学科相比，经济法涵盖内容繁杂，有人形象的 将经济法比喻成一个“大杂烩”，内容无所不包。 在总论部分， 涉及经济法的基本原理，包括经济法的概念、特点、本质、调整 对象、经济法律关系等内容。 这部分内容很大部分尚无定论， 各家观点林立，若想向学生作统一讲解就显得武断而不科学。 经济法分论部分包括各种具体的经济法律制度， 涉及到国家 经济生活的方方面面， 具体包括市场主体制度、 宏观调控制 度 、市场监管制 度 、社 会 保 障 制 度 等 ，而 这 些 制 度 中 又 包 含 了 各种具体的法律法规。这就导致经济法教学内容的繁杂多样。 另外，与 其 他 法 律 部 门 相 比 较 ，体 现 了 “法 律 对 经 济 关 系 的反映”的经济法在更大程度上依赖于经济学原理，以致经济 学界将二者的关系形象地概括为“三分法律，七分经济”，这就 揭示经济学在经济法中的本原地位， 特别是当今经济立法的 理由大多在于经济学， 甚至经济学的概念和论断直接被经济 立法所吸收。 经济法的经济性决定了它的很多内容无法用纯 法学的方法去解释和说明， 而需借助相关的经济学知识才能 阐明有关经济法律制度的立法依据、立法目的。 [3] （二）经济法教学应以培养学生的应用能力为目标 《不列 颠 百 科 全 书 》对 法 律 职 业 的 定 义 是 “以 通 晓 法 律 和 法律应用为基础的职业” 。 [4]法学教育的目的是向社会输送大 量的职业法律人，而法律人应当通晓法律，掌

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