疫情环境下《经济法》课程碎片化学习内容建设及运用研究

发布时间：2021-07-25 10:43

　　疫情期间各高校延期开学,为确保"停课不停教、停课不停学"工作顺利开展,利用网络平台线上教学成为大部分学校的首选。《经济法》碎片化学习教学内容设计需要结合线上教学的特征,以微视频为载体,突出重点与难点。通过发布培养学生实际应用能力为内容的教学资源来促进该课程教学目标的实现,有效与疫情结束开学后的线下教学相衔接。 

【文章来源】：宿州教育学院学报. 2020,23(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究背景分析
二、碎片化学习微资源内容的选择与设计
    （一）建设目标
    (二)建设内容
三、疫情期间碎片化学习的具体实施
    （一）学校行政、教学部门大力支持
    （二）教师积极应对
    （三）学生主动配合
四、疫情结束后碎片化学习的系统整合


【参考文献】：
期刊论文
[1]碎片化学习与系统教学整合策略研究[J]. 杨洪军,徐娟娟,李萍.  教学与管理. 2019(15)
[2]微课支撑下翻转课堂教学模式在经济管理类《经济法》课程中的应用研究[J]. 闻雯,何有山.  高教学刊. 2017(12)
[3]移动互联时代的碎片化学习及应对之策——从零存整取到“互联网+”课堂[J]. 王竹立.  远程教育杂志. 2016(04)
[4]慕课、翻转课堂、微课及微视频的五大关系辨析[J]. 谢贵兰.  教育科学. 2015(05)
[5]微课支持下的高职院校翻转课堂教学模式[J]. 谢永朋,徐岩.  现代教育技术. 2015(07)



本文编号：3301877