美国儿童媒介素养教育法律法规分析——基于各州立法的比较

发布时间：2022-08-12 09:12

　　媒介素养是目前研究的热门话题。以往研究美国媒介素养教育法律政策侧重于联邦政府层面,忽略了各州层面。通过研究近十年来美国各州立法机构的法律提案,发现其重点在明确媒介素养的地位、媒介素养标准和媒介素养途径等方面。这些提案所反映的美国各州要求坚持赋权教育和儿童最佳利益原则的理念值得借鉴。应该确保儿童独立的权利主体地位;强调融入式课堂教学模式;完善相关法律法规,增强执法力度。 

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【文章目录】：
一、法律内容
    (一) 媒介素养的重要性
    (二) 媒介素养标准
        1. 完全不涉及媒介素养标准
        2. 标准模糊, 与媒介素养内容有关, 但不完全相关
        3. 与媒介素养内容相关, 但达不到全美交流协会 (NCA) 的标准
    (三) 媒介素养的途径
二、立法理念
    (一) 儿童最佳利益
    (二) 从保护主义到赋权
三、启示
    (一) 确保儿童独立的权利主体地位
    (二) 强调融入式课堂教学模式
    (三) 完善儿童媒介保护的相关法律法规, 增强执法力度


【参考文献】：
期刊论文
[1]论儿童最大利益原则的尺度——新时代背景下亲权的回归[J]. 冯源.  河北法学. 2014(06)
[2]美国媒介素养定义的演变和会议主题的变革[J]. 陈晓慧,王晓来,张博.  中国电化教育. 2012(07)
[3]从教育视角解析媒介素养与信息素养[J]. 王帆,张舒予.  电化教育研究. 2007(03)



本文编号：3675606