教职工侵犯未成年学生人格尊严研究

发布时间：2021-01-26 21:54

　　以人为本、充满人文关切的时代背景下,教育旨在培育受教育者健全的人格,维护学生的人格尊严,使其树立良好道德人格,而我国现代学校教育中,教职工无视未成年学生人格尊严,侵犯未成年学生人格尊严的行为一直屡禁不止,严重危害了青少年的身心发展。近几年来,随着网络媒体的发展,诸多教职工侵犯未成年学生人格尊严的典型事件在网络上曝光,其中不少情节恶劣、后果严重者频频见诸媒体,引起社会的广泛关注和探讨。然而,社会对该类事件的探讨上更多停留在教职工体罚、侮辱等具体行为本身,以及所侵犯的具体人格权,而不能明确指明教职工所侵害的未成年学生基础性的权利——人格尊严,在未成年学生的人格尊严的认识上存在生疏与忽视。学界对未成年学生人格尊严的研究也仅仅从体罚、侮辱等行为类型上进行研究,没有对未成年学生人格尊严进行整体性涵盖关注与研究,使研究不成体系,体罚、侮辱、心罚等行为类型割裂分散,不能明确界定相互间的区别与联系,对教育惩戒权的研究上更多从教职工教育管理权正当性角度进行研究,疏于对教育惩戒权与学生人格尊严的关联性进行研究,难以触及学生教育与保护的总原则——人格尊严。在对未成年学生人格尊严的立法上,法律虽然建立了保护未... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

各诱因类型占比

【参考文献】：
期刊论文
[1]教师职业道德的独特品性及其价值实现[J]. 傅维利,于颖.  教育研究. 2019(11)
[2]教育督导70年回顾与展望:从制度化走向现代化[J]. 张彩云,方晨晨.  行政管理改革. 2019(06)
[3]国际比较视野下的教育督导评价制度研究[J]. 陈春平,郭丽君.  中国农业教育. 2019(01)
[4]《教师法》法律责任条款的问题及其完善[J]. 刘继萍,吴永才.  教师教育研究. 2019(01)
[5]中学教育督导的职责及实施策略探析[J]. 林梅珠.  福建教育学院学报. 2018(05)
[6]关于教师职业道德认知的三重区分[J]. 张婷,王凯.  上海教育科研. 2018(02)
[7]教育何以关涉人的尊严[J]. 胡友志,冯建军.  教育研究. 2017(09)
[8]教育惩戒权的内涵及实施初探[J]. 刘琪琳.  考试周刊. 2017(44)
[9]论我国宪法中人格尊严条款的实现路径[J]. 王伟.  遵义师范学院学报. 2016(06)
[10]“无救济则无权利” 中小学学生申诉制度探索[J]. 许江晖.  上海教育. 2016(10)

博士论文
[1]人格尊严及其实现[D]. 刘娟.河北师范大学 2010

硕士论文
[1]学校教育惩戒权的国际比较[D]. 陈洁丽.广西师范学院 2010
[2]儿童体罚问题的国际法研究[D]. 蒋尉.中国政法大学 2005



本文编号：3001877