政府与理工科高校实施知识产权教育的主体职能博弈分析

发布时间：2017-08-30 17:14

  本文关键词：政府与理工科高校实施知识产权教育的主体职能博弈分析

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【摘要】：从博弈论视角观察,理工科高校知识产权教育实施过程中存在政府与高校的利益冲突与博弈,并进一步厘清博弈双方的主体职能和利益关系。未来应通过加强知识产权教育的价值认同、健全知识产权教育的利益激励机制以及建立知识产权教育的双向监督机制,实现双方在尊重彼此利益和价值取向框架下的主体职能优化和良性互动。
【作者单位】： 西安理工大学人文学院;
【关键词】： 政府 理工科高校 知识产权教育 主体职能 博弈分析
【基金】：陕西省教育厅高校哲学社会科学重点研究基地项目“理工科大学生知识产权教育研究”(14JZ028) 陕西省社会科学基金项目“转基因食品安全监管的公众参与法律机制研究”(13F077) 2015年西安理工大学教育教改研究项目“基于创新创业能力培养的理工科大学生知识产权教育研究”
【分类号】：D923.4-4;G642
【正文快照】： 党的十八大提出实施创新驱动发展战略,坚持走中国特色自主创新道路。在科技竞争日趋激烈和社会群体多元流动的大背景下,大力推进理工科大学知识产权教育是提高学生综合素质和建设高水平大学的重要途径,也是提升我国科技自主创新能力、建设创新型国家的必然要求。基于利益和观

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