思维导图在《商法学》教学中的运用

发布时间：2021-12-29 05:31

　　思维导图教学法是指在教学设计、教学过程、教学改革等环节中引入思维导图法,帮助学生系统化地理解和掌握理论及实践知识,达到预定的教学目标的教学方法。因《商法学》课程具有体系庞大、内容丰富、发展较快等特点,可以在课堂教学中使用思维导图记笔记、厘清知识点、梳理部门法框架等,在实践教学中将思维导图应用于模拟法庭、庭审观摩以及实习评价。可以通过转变思维习惯,将思维导图更广泛地应用于高校《商法学》教学中,更好地为教育教学服务。 

【文章来源】：法制博览. 2019,(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、思维导图教学法的重要意义
    (一) 思维导图教学法的一般意义
        1. 提高学习的整体效率
        2. 形成系统的知识体系
        3. 激发学生的创新能力
        4. 帮助教师因材施教
    (二) 思维导图教学法对《商法学》课程的意义
        1.《商法学》的课程特点适合思维导图教学法
        2.《商法学》教材偏重理论性需要思维导图教学法加以调节
        3.《商法学》的教学方法较为单一，需要思维导图教学法调动学生主动参与学习
二、思维导图教学法在《商法学》教学中的具体适用
    (一) 课堂教学
        1. 用思维导图记笔记
        2. 用思维导图厘清知识点
        3. 用思维导图梳理部门法框架
        4. 用思维导图分析案例
    (二) 实践教学
        1. 将思维导图运用于模拟法庭
        2. 将思维导图运用于庭审观摩
        3. 将思维导图运用于实习评价
三、思维导图教学法运用在《商法学》教学中需要注意的问题
    (一) 思维习惯应予以改变
    (二) 思维导图的适用领域应予以拓展
    (三) 思维导图的工具性地位应予以明确



本文编号：3555496