商事法律教学中“体验式”教学模式应用研究

发布时间：2022-01-01 19:42

　　商事法律人才既要求具有法律思维又要求具有商业思维。在实践中商法所要求的教育模式和传统法律思维培养模式的法律教育方式难以兼容。文章认为,在商事法律教学（以下简称:商法教学）中引入体验式教学方法,可以使学生通过不同角色扮演,体现不同阶段,从而掌握在商事实践中法律知识的运用目标。 

【文章来源】：法制与经济. 2020,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、商法教学中的困境
    （一）传统法律思维与商业思维区别
    （二）价值观不同
    （三）商业思维权衡性和法律思维刚性之间的区别
二、体验式教学在商法教学中应用
    （一）以学生为中心的商事体验式教学
    （二）职业价值培养
    （三）商事法律思维培养
三、商法体验式教学方法论
    （一）实施体验式教学具备的条件
    （二）模拟公司
        1. 公司设立模式。
        2. 公司创设阶段模拟。
        3. 对公司运行阶段模拟。
    （三）商务谈判体验模拟
    （四）课外实习
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]谈法律思维模式[J]. 林来梵.  东南学术. 2016(03)
[2]体验式教学研究综述[J]. 张金华,叶磊.  黑龙江高教研究. 2010(06)
[3]建构主义──革新传统教学的理论基础(上)[J]. 何克抗.  电化教育研究. 1997(03)



本文编号：3562717