《商法学》课程应用型教学模式探索——以Y师范大学为例

发布时间：2022-02-12 20:55

　　随社会经济的发展,法科学生的商法实务能力应成为重要的就业能力之一,但当前《商法学》在理论与实践教学中存在诸多不足,直接影响法科学生商法能力的培养质量。因此对《商法学》课程进行应用型教学模式探索对于提升法学专业人才培养质量,促进法科学生就业有着重要意义。 

【文章来源】：知识经济. 2019,(27)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、《商法学》课程的独特性及教学现状简述
    1.商法理论具有抽象性
    2.商法内容具有变动发展性
    3.商法规则具有实践性和技术性
二、《商法学》课程当前教学中存在的主要问题——以Y师范大学为例
    1. 课程开设的协调性有待加强
    2. 教学内容与实践脱节
三、《商法学》课程应用型教学模式框架设计——以Y师范大学为例
    (一)课堂讲授模块
        1.同步式案例教学法
        2.先入式模拟操作法
        3.补充式司考强化法
    (二)课外社会实践模块
四、《商法学》课程应用型教学模式的完善建议——以Y师范大学为例
    (一)根据学科特点进行课程设置
        1.合理安排商法课程学时学分
        2. 科学开设交叉学科课程
    (二)根据课程特点调整教学方法
        1.重视交流式双向互动教学
        2.重视理论教学和实践操作同步结合
        3.重视现代化的教学手段的利用
    (三)根据课程特点建设师资队伍
        1.“双师型”教师提高课堂教学质量
        2.校外实践导师实现应用能力培养


【参考文献】：
期刊论文
[1]商法的时代性与时代商法——创制一部反映时代需求的《中国商法通则》[J]. 范健.  学术论坛. 2019(01)
[2]领域法学视野下经济法学培养模式之重构[J]. 杨东,臧俊恒.  中国大学教学. 2017(10)
[3]商法:如何面对实践?——走向/改造“商法教义学”的立场[J]. 蒋大兴.  法学家. 2010(04)



本文编号：3622363