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检察教育培训的北京模式

发布时间:2017-04-19 09:06

  本文关键词:检察教育培训的北京模式,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:2014年十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,其中对于社会主义法治队伍建设提出了明确要求,指出全面推进依法治国,“必须大力提高法治工作队伍思想政治素质、业务工作能力、职业道德水准,着力建设一支忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的社会主义法治工作队伍。建设高素质法治专门队伍,把思想政治建设摆在首位,加强立法队伍、行政执法队伍、司法队伍建设,畅通立法、执法、司法部门干部和人才相互之间以及与其他部门具备条件的干部和人才交流渠道,推进法治专门队伍正规化、专业化、职业化。”可以说,60余年的法学教育持续地为检察官职业群体输送着优秀人才与后备力量。但由于历史原因以及现实条件的限制,我国检察官群体仍然存在着专业化、职业化程度不够的问题,但从实践来看,从阶段性接受完法学教育通过司法考试,到成为合格乃至优秀的检察官,仍需要更为良性的互动。检察教育培训是优秀法学人才成长为合格、优秀检察官的必要环节,尤其是在法学教育的中国模式基本形成的当今社会中,革新与完善检察教育培训制度已经成为培养合格乃至优秀检察官的关键所在。2012年最高人民检察院政治部开展了全国检察机关教育培训需求问卷调查工作,检察人员对2008年至2011年教育培训工作的平均满意度仅为60%。北京市检察院政治部也在2010年对全市检察教育培训工作进行过问卷调查,教育培训效果“一般”“不满意”的比例占总人数的42%。导致不满意较高的一个重要原因是培训的针对性、时效性不强。以检察业务实训为理念的检察教育培训北京模式,正是在这样的制度背景和现实背景下应势而生。北京检察业务实训改革已经探索了六年,应该说对于北京市检察官队伍建设起到了重要作用,形成了全国独树一帜的检察教育培训的北京模式。因此有必要对其发展脉络进行梳理,对于其发展经验教训进行总结与检讨。
【关键词】:检察 教育培训 北京模式
【学位授予单位】:中国社会科学院研究生院
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:D926.3
【目录】:
  • 摘要3-4
  • ABSTRACT4-6
  • 一、引言6-8
  • 二、我国检察教育培训的现状及其反思8-13
  • (一) 我国检察教育培训的演进8-9
  • (二) 我国检察教育培训的主要经验9-10
  • (三) 目前我国检察教育培训的不足之处10-11
  • 小结11-13
  • 三、检察教育培训北京模式的形成13-24
  • (一) 形成背景13-14
  • (二) 理论基础14-15
  • (三) 主要内容15-21
  • (四) 主要成效21-23
  • 小结23-24
  • 四、检察教育培训北京模式的完善与展望24-26
  • (一)加强理论认知24
  • (二)加强特色培训基地建设24
  • (三)加强实训组织者职能定位作用24
  • (四)加强师资队伍建设24-25
  • (五)加强特色课程建设计划25
  • (六)立足于检察业务实训,成果必将惠及全国25
  • 小结25-26
  • 结语26-27
  • 参考文献27-28
  • 致谢28

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本文编号:315921

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