云南少数民族法官定向培养政策研究

发布时间：2017-05-14 19:05

  本文关键词：云南少数民族法官定向培养政策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：新世纪以来,不断发展的社会对我国民族干部培养政策提出新要求。针对民族地区实际发展需求的民族干部培养政策也不断推陈出新以适应民族地区社会经济的新要求。民族干部定向培养是根据我国民族地区经济社会发展的具体情况而创造的“订单式”人才培养与配置方式,是民族干部培养的重要方式。云南少数民族法官定向培养政策是针对地方性区域基层法院人才的定向培养规定。这种“订单式”的民族干部培养方式为云南民族地区法院系统输送了能“留得住”的具有实际意义的少数民族法官人才,对于云南省少数民族法院系统目前面临的问题具有十分重要的意义。云南少数民族法院系统少数民族法官定向培养政策已经实施了5年,第一批培养对象已经陆续走上了工作岗位。定向培养学生走上工作岗之后能否发挥政策预期的作用是检测该项政策成功与否的现实标准。具体在论文的结构上,本文首先回顾了民族干部培养的时代背景与发展历程,总结了民族干部定向培养模式的特点和现实意义。其次,针对云南少数民族定向法官政策输出——政策执行过程,对政策背景、政策内容进行阐述。在的政策执行与反馈分析内容中,主要体现出两点：一方面,针对云南少数民族法官定向政策结果,作者运用问卷和访谈的方法,从培养规模、政策执行主体、政策客体三个方面进行分析；另一方面,关注云南少数民族法官定向培养政策反馈,阐述了政策客体、政策环境和相关单位对培养政策的看法。再次,根据政策结果和政策反馈阐述了政策执行中存在的问题,即为无保障的“帮扶”制度、学校教育课程设置缺乏针对性、政策执行缺少反馈渠道的问题。最后,在政策改进方面,作者从完善云南民族地区司法审判法律制度、完善改进政策内容、建立“少数民族法官”特色课程和加强职业培训五个方面提出政策改进建议。
【关键词】：民族干部 定向培养 少数民族法官
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D926.2;D633
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 导论11-20
• 一、研究背景11
• 二、研究意义11-12
• 三、研究动态12-18
• 四、研究方法18-20
• 第一章 民族干部与定向培养政策20-28
• 第一节 民族干部培养的基本模式20-22
• 一、民族干部的学历培养模式20-21
• 二、非学历的民族干部培养模式21-22
• 第二节 民族干部定向培养模式22-25
• 一、民族干部定向培养的历程22-23
• 二、民族干部定向培养的特点23
• 三、定向培养民族干部的意义23-25
• 第三节 云南少数民族法官定向培养政策提出的背景25-28
• 一、少数民族语言多样化的压力25-26
• 二、敏感民俗与法律关系的压力26
• 三、少数民族法官人才流失的压力26-27
• 四、民族地区法治落地需求的压力27-28
• 第二章 云南少数民族法官定向培养政策过程28-37
• 第一节 云南少数民族法官定向培养政策规划28-32
• 一、界定问题28-29
• 二、设计方案29-32
• 第二节 云南少数民族法官定向培养政策的执行32-33
• 一、试行阶段32
• 二、全面执行阶段32-33
• 第三节 云南少数民族法官定向培养政策执行落实的相关方33-37
• 一、委培单位：云南高级人民法院33
• 二、培养单位：云南民族大学33-35
• 三、政策的培养对象35-36
• 四、政策的接受对象36-37
• 第三章 云南少数民族法官定向培养政策反馈37-47
• 第一节 政策环境的反馈37-39
• 一、推进云南民族地区法律人才系统的完善37-38
• 二、适应少数民族风俗语言文化环境38-39
• 三、顺应民族情感认同39
• 第二节 政策接受对象的反馈39-42
• 一、基本能力受期待39-40
• 二、双语工作的口头应用40-41
• 三、双语工作的文字应用41-42
• 第三节 来自培养对象的反馈42-47
• 一、确认工作价值及其态度42-44
• 二、就业动机比较明确44-45
• 三、政策落实环节态度不一45-47
• 第四章 云南少数民族法官定向培养政策的问题分析47-55
• 第一节 学校课程设置针对性的缺乏47-49
• 一、缺乏少数民族风俗文化课程的设置47-48
• 二、缺乏对少数民族庭审翻译技能的课程设置48-49
• 第二节 职业实践落实的问题49-52
• 一、岗位分配中的不合理49-50
• 二、庭审翻译程序有待细化50
• 三、职业培训需要重视50-52
• 第三节 政策反馈的缺乏52-55
• 一、信息交流机制须改善53
• 二、“帮扶”制度的落实问题53-55
• 第五章 云南少数民族法官定向培养政策的改进建议55-61
• 第一节 完善云南民族地区司法制度55-56
• 一、建立少数民族庭审翻译制度55-56
• 二、建立少数民族庭审翻译人员制度56
• 第二节 规范政策内容56-57
• 一、完善招生标准56-57
• 二、明确培养对象岗位分配原则57
• 第三节 落实政策执行的沟通57-58
• 一、建立政策执行反馈沟通渠道57
• 二、完善落实“帮扶”政策57-58
• 第四节 探索特色培养课程58-59
• 一、开设少数民族习惯法课程58-59
• 二、开设少数民族庭审翻译程序和技能知识课程59
• 第五节 加强职业培训59-61
• 一、建立优秀学员接受再教育培养机制59-60
• 二、建立少数民族双语法官交流制度60-61
• 结语61-62
• 参考文献62-67
• 致谢67-69
• 攻读学位期间发表的学术论文目录69

【参考文献】

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本文编号：365986