弱势群体受教育权的法律保障研究

发布时间：2021-06-16 08:31

　　在人类历史的发展进程中,弱势群体从未退出过历史舞台。促使弱势群体这一概念进入社会科学主流的因素,主要是社会学中关于社会问题研究的发展、社会工作的发展和社会福利思想的普及。在我国,直到社会进入转型期,“弱势群体”的问题才日益受到关注。作为法学研究生,关注社会现象,并从权利的角度来保护弱势群体,是应有之责。到目前为止,对弱势群体的保护过多地强调政府的“输血”、社会的“献血”,而往往忽视了其自身的“造血”功能。强化弱势群体自身的“造血”功能,教育是一种重要的媒介。教育公平不仅是一种美好的社会理想,更具有促进社会平等的功能,为弱势者提供摆脱困境的平等机会。因此,保障弱势群体的受教育权便具有积极的作用。本文围绕弱势群体受教育权的法律保障问题,作了如下的结构内容安排:第一部分,弱势群体受教育权的界定。该部分首先界定了弱势群体的范围,然后概述了弱势群体受教育权的状况,他们在受教育权的享有、实现、救济中处于不利地位。第二部分,保障弱势群体受教育权的必要性分析。一方面,人人都享有受教育权来源于人的完善的需要;另一方面,弱势群体享有受教育权是教育公平的必然要求,二者从不同的层面提出了保障弱势群体的受教育权... 

【文章来源】：重庆大学重庆市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
引言
1 弱势群体受教育权的界定
2 保障弱势群体受教育权的必要性分析
    2.1 人的完善——受教育权的基础价值
    2.2 教育公平——弱势群体受教育权的应然分析
    2.3 教育现状——弱势群体受教育权的实然分析
3 弱势群体享受受教育权的障碍及原因分析——以农民工子女的义务教育为例
    3.1 我国义务教育政策的改变
    3.2 农民工子女享受义务教育的障碍
    3.3 阻碍农民工子女享受义务教育的原因剖析
4 保障弱势群体受教育权的制度建构
    4.1 立法机关对弱势群体受教育权的保障
    4.2 行政机关对弱势群体受教育权的保障
    4.3 司法机关对弱势群体受教育权的保障
5 结语
致谢
参考文献
独创性声明
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【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3232744