受教育权纠纷及其法律解决机制研究

发布时间：2021-07-16 08:44

　　教育，既是公民个人人格形成和发展的必不可少的手段，也是一个国家和民族不断发展进步的力量源泉。民族的振兴在教育，国家的发展和强盛靠教育，这已是世界各国政府和人民的共识。近年来，我国教育事业获得前所未有的发展，但囿于教育资源的有限和法律上救济机制的不完备，公民的受教育权频频遭受来自不同主体的侵犯而不能获得有效救济。因此，关注公民受教育权的实现程度，并从法律的层次上构建受教育权纠纷的解决机制，保障公民受教育权的实现，不仅关系到教育事业的健康发展，而且是体现社会公平与正义的重要内容。本文拟用实证分析的方法，通过评析受教育权纠纷解决中所涉及的理论和实践问题，对该问题进行全面系统的研究。本文从受教育权的含义、性质等基础理论入手，将受教育权问题凸显的原因归结为受教育权利观的形成，教育作用的日渐显著，教育资源的有限和分配不均，教育法制的完善以及公民权利意识的觉醒。在此基础上，笔者对受教育权纠纷加以界定，并依据不同标准对现有受教育权纠纷做出进一步的分类，分析各类受教育权纠纷的不同特征。进而，笔者结合实践中通过行政或司法途径解决的受教育权纠纷，探讨现有受教育权纠纷解决方式中存在的利弊。最后，笔者对构建明确... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

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第一章 受教育权纠纷的理论分析
    1.1 受教育权的涵义及定性
    1.2 受教育权问题凸显的成因分析
    1.3 受教育权纠纷的界定
    1.4 受教育权纠纷的种类划分
第二章 我国现有受教育权纠纷的法律解决方式之反思
    2.1 现有受教育权纠纷法律解决方式的实证分析
    2.2 现有受教育权纠纷法律解决方式的缺陷
第三章 我国受教育权纠纷法律解决机制的构建
    3.1 完善立法中关于受教育权救济制度的规定
    3.2 构建多元化的纠纷解决机制
    3.3 实现受教育权纠纷解决机制的系统化
结语
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育纠纷的法律属性及解决机制[J]. 刘鸣禹,王景斌.  长白学刊. 2006(05)
[2]高校特别权力关系与受教育权的法律保护[J]. 王俊.  高教探索. 2005(06)
[3]加拿大教育法庭制度及启示[J]. 蔺全丽,陈恩伦.  外国中小学教育. 2005(08)
[4]试论高校处分权及其司法监督[J]. 张运所.  哈尔滨工业大学学报(社会科学版). 2005(01)
[5]以多元化纠纷解决机制 保证社会的可持续发展[J]. 范愉.  法律适用. 2005(02)
[6]从“普莱西案”到“布朗案”——论美国联邦最高法院与受教育权平等保护的实现[J]. 李晓兵.  国家教育行政学院学报. 2004(06)
[7]论受教育权的可诉性[J]. 宋立会.  河北法学. 2004(05)
[8]公民受教育权研究[J]. 徐继敏.  河北法学. 2004(02)
[9]试论我国受教育权的制度配置[J]. 姜国平.  教育评论. 2003(01)
[10]加拿大的教育立法及其启示[J]. 张湘洛.  教育评论. 2003(01)



本文编号：3286680