受教育权初步研究

发布时间：2021-11-19 20:16

　　随着教育对经济发展、政治民主和文化建设作用的加强，接受教育已经成为现代社会成员生存和发展的必然选择。受教育权作为一项基本人权，已经得到国际人权法承认和保护，世界大多数国家都通过宪法和法律确定受教育权的法律地位，我国也通过宪法和法律保护公民的受教育权。但是现实中，公民的受教育权实际状况仍然是比较严峻的，教育不平等的现象比较突出，公民的受教育权得不到充分的保障。尤其在我国农村地区，受教育权状况更是不容乐观。在第三次科技革命和知识经济的大背景之下，教育对公民个人和国家都发挥着越来越重要的作用。本文对公民的受教育权进行了探讨，尤其对我国农村地区的受教育权做了重点分析。文章前面侧重理论分析，后面在前面理论的基础上结合我国农村受教育权实际情况进行实证分析。全文共分为以下几部分：第一部分是受教育权的基本理论。文章首先追溯了受教育权的历史沿革，公民接受教育经历了义务—权利义务—权利的发展过程；受教育权的性质有四种学说，笔者分析了其合理之处和偏颇之处；接下来梳理了受教育权的具体内容，受教育权包括受教育机会权、受教育条件权和受教育成功权；最后总结了受教育权的概念。第二部分是受教育权的价值定位。首先是论述了... 

【文章来源】：山东大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
一、受教育权的基本理论
    (一) 受教育权的历史演革
        1. 受教育的义务观
        2. 受教育的权利观
        3. 受教育成为一项基本人权
    (二) 受教育权的性质辨析
    (三) 受教育权的内容
        1. 受教育机会权
        2. 受教育条件权
        3. 受教育成功权
    (四) 公民受教育权的概念
二、受教育权的价值定位
    (一) 受教育权的价值
        1. 受教育权之平等价值
        2. 受教育权之效率价值
        3. 平等是受教育权的基本价值
    (二) 平等受教育权及其实践模式
        1. 平等受教育权
        2. 平等受教育权的实践模式
三、我国受教育权的保障
    (一) 立法保障
        1. 受教育权的法律效力
        2. 受教育权的立法现状
        3. 我国受教育权立法存在的问题分析
    (二) 受教育的行政保障
        1. 教育行政部门的保障
        2. 教育行政救济
    (三) 受教育权的司法保障
        1. 受教育权的可诉性
        2. 我国受教育权的司法保障现状
        3. 完善受教育权的司法救济
    (四) 受教育权的基本国策保障
四、附论:我国农村地区受教育权探讨
    (一)农村地区受教育权的失落
        1. 贫困的农村教育
        2. 城乡教育机会不平等
        3. 教育产业化对农村地区受教育权的消极影响
    (二) 农村两类特殊群体的受教育权
        1. 农村留守儿童的受教育权
        2. 农村女性的受教育权
    (三) 保障农村地区的受教育权
        1. 采取措施摆脱教育贫困
        2. 采取措施缩小城乡教育差距
        3. 切实保障农村留守儿童和农村女性的受教育权
结束语
参考文献
致谢
学位论文评阅及答辩情况表


【参考文献】：
期刊论文
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[2]探究农村女性受教育权的法律保障[J]. 寿继国.  教育与职业. 2006(15)
[3]义务教育实施二十年的反思与前瞻[J]. 杨颖秀,张红.  东北师大学报. 2006(02)
[4]当代中国农民的受教育权[J]. 周作翰,张英洪.  湖南文理学院学报(社会科学版). 2006(01)
[5]试论农民的受教育权及其保障[J]. 张黎.  湖南公安高等专科学校学报. 2005(03)
[6]中国农村职业教育和成人教育的现状与问题[J]. 张德元.  职业教育研究. 2005(06)
[7]2004中国教育不平等状况蓝皮书[J]. 张玉林.  校长阅刊. 2005(05)
[8]我国留守儿童状况研究[J]. 段成荣,周福林.  人口研究. 2005(01)
[9]农村女童教育新思路[J]. 胡莉芳.  教育发展研究. 2005(01)
[10]论新形势下我国的教育行政职能[J]. 潘柄至,李乐军.  南宁师范高等专科学校学报. 2004(04)



本文编号：3505785