论我国残疾儿童受教育权的法律保障

发布时间：2017-06-06 18:18

  本文关键词：论我国残疾儿童受教育权的法律保障，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：受教育权是一项宪法权利，是公民享有的要求国家积极提供平等的受教育机会和条件，通过受教育来求得发展，以获得平等的生存和发展机会的权利。 残疾儿童作为一类弱势群体，尚未享受到平等的受教育权，面临着整体入学率低、教育资源少且不均等教育问题，但其发展状况是直接关系到我国整体教育事业的大事。因此，保障残疾儿童的受教育权就显得尤为重要。如何保障残疾儿童享有平等的受教育机会是一个系统的工程。需要从立法、行政和司法等三个层面入手。正文分四个部分： 第一部分，“残疾儿童受教育权概述”。首先从理论上对受教育权和残疾儿童受教育权着手，对残疾儿童受教育权进行界定，在此基础上阐述残疾儿童受教育权的特征、内容。同时结合残疾儿童及残疾儿童教育的概念，为解决保障残疾儿童受教育权问题奠定理论基础。 第二部分，“残疾儿童受教育权法律保障的模式分析”。这一部分主要研究保护残疾儿童受教育权的模式，并总结残疾儿童受教育权的保护模式：平等保护与特别保护。 第三部分，“我国保障残疾儿童受教育权的现状及存在问题”。首先对我国残疾儿童受教育权的保障情况进行介绍，并与前面相呼应，使我们看到我国在保障残疾儿童受教育权方面的各种不足，为最后的完善措施做好铺垫。 第四部分，“完善残疾儿童受教育权法律保障体系的建议”。这部分主要对我国完善保障残疾儿童受教育权所应注意解决的问题，提出自己的看法，以期能够为今后制定残疾儿童教育政策法律法规提供一定参考。
【关键词】：受教育权 残疾儿童 法律保障
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：D922.16;D921
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 引言7-9
• 一、选题缘由7
• 二、文献综述7-8
• 三、研究意义8
• 四、研究方法8-9
• 一、 残疾儿童受教育权概述9-17
• （一） 受教育权9-11
• 1. 受教育权的基本概念9
• 2. 受教育权的内容9-10
• 3. 受教育权的性质10
• 4. 受教育权的主体及相对人10-11
• （二） 残疾儿童受教育权11-17
• 1. 残疾儿童11-12
• 2. 残疾儿童教育方式12
• 3. 残疾儿童受教育权的内容12-16
• 4. 保护残疾儿童受教育权的意义16-17
• 二、 残疾儿童受教育权法律保障的模式分析17-21
• （一） 残疾儿童受教育权的平等保护17-19
• 1. 平等的概念17-18
• 2. 平等保护的含义18
• 3. “绝对平等”的缺陷18-19
• （二） 残疾儿童受教育权的特别保护19-21
• 1. 特别保护的必要性19-20
• 2. 适用特别保护的主要情形20-21
• 三、 我国保障残疾儿童受教育权的现状及存在的问题21-36
• （一） 我国保障残疾儿童受教育权的现状22-28
• 1. 残疾儿童受教育权的立法保障22-26
• 2. 残疾儿童受教育权的行政保障26-27
• 3. 残疾儿童受教育权的司法保障27-28
• （二） 我国保障残疾儿童受教育权的过程中存在的问题28-36
• 1. 立法方面的问题28-33
• 2. 行政方面的问题33-35
• 3. 司法方面的问题35-36
• 四、 完善残疾儿童受教育权法律保障体系的建议36-45
• （一） 在立法方面完善对残疾儿童受教育权的保障36-39
• 1. 完善教育法律法规体系36-38
• 2. 完善程序法以规范救济程序38
• 3. 解决教育立法滞后性问题38-39
• （二） 在行政方面完善对残疾儿童受教育权的保障39-42
• 1. 完善行政管理机关设置和确认学校教育行政主体地位39-40
• 2. 完善政府行政40-42
• （三） 在司法方面完善对残疾儿童受教育权的保障42-45
• 1. 完善民事诉讼制度43
• 2. 完善行政诉讼制度43
• 3. 尝试建立宪法诉讼制度43-45
• 结论45-46
• 参考文献46-49
• 致谢49-50
• 在读期间公开发表论文（著）及科研情况等50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：427167