校外其他教育机构教师惩戒权研究

发布时间：2021-08-27 10:21

　　学校外其他教育机构的教师惩戒权是一种民事权利,来自于和学生订立的教育服务合同,具有合同目的性、平等性、教育性、自愿性等特点。其法律基础来自《教育法》第二十九条、第三十条关于"其他教育机构的权利与义务"以及《教师法》第七条、第八条针对"教师的权利与义务"之规定。其他教育机构的教师惩戒作为教育的一种手段和方式,与一般学校教师惩戒存在较大差别。学校惩戒的前提是双方地位不对等,而其他教育机构的惩戒是在教师与学生平等的地位上作出的。就救济方式而言,其他教育机构中被惩戒的学生还可以依据民事诉讼途径获取救济。 

【文章来源】：泉州师范学院学报. 2020,38(03)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、其他教育机构的概念
    (一)其他教育机构的概念和范围
    (二)其他教育机构与学校的区别
        1.举办主体的自由性
        2.服务行为的社会性
        3.经费来源的多样性
        4.教育活动的非学历性
        5.教育选址具有环绕性特点
二、其他教育机构的教师惩戒权
    (一)确定其他教育机构教师惩戒权的必要性
    (二)确定其他教育机构教师惩戒权的意义
        1.保障学生的合法权益
        2.维护正常课堂秩序
        3.保证教育服务合同的履行
    (三)其他教育机构教师惩戒权的特征
        1.平等性
        2.教育性
        3.合同目的性
        4.自愿性
三、其他教育机构教师惩戒权的具体内涵
    (一)性质
    (二)方式及后果
        1.一般惩戒
        2.较重惩戒和严重惩戒
        3.纪律处分
        4.中止教育和终止教育
    (三)救济途径
        1.提起申诉
        2.提起诉讼


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国中小学教师惩戒权的界定与启示[J]. 周洪宇,方皛.  新疆师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(06)
[2]“教育惩戒”的概念界定[J]. 任海涛.  华东师范大学学报(教育科学版). 2019(04)
[3]论教师惩戒权是一种权力及其实现[J]. 刘晓巍.  中国教育学刊. 2019(03)
[4]中小学教师惩戒权的认识、考察与法律思考[J]. 刘晓巍.  教育与教学研究. 2018(03)
[5]激活:学校管理的首要任务[J]. 吴康宁.  教育视界. 2017(05)
[6]教育惩戒权:合理行使与依法规制[J]. 谭晓玉.  教师教育论坛. 2014(10)
[7]美国教育合同理论及其对我国教育合同法制建设的启示[J]. 严鸿雁.  中国职业技术教育. 2013(09)
[8]教育合同的理论基础与法律适用[J]. 王丽.  知识经济. 2012(10)
[9]中止履行合同补救权利的探讨[J]. 侯淑波.  河南司法警官职业学院学报. 2012(01)
[10]民办教育企业的价值定位——以企业社会责任为视角[J]. 王鹏,王晶.  云南大学学报(法学版). 2012(02)



本文编号：3366169