面向财务过程的智慧课堂教学研究

发布时间：2020-06-07 22:06

【摘要】：随着MOOC、微课、翻转课堂、移动学习等新技术应用,有效促进了“以学生为中心”的教育模式发展。大学生使用自带设备(笔记本电脑、平板电脑、智能手机)进行个性化学习已成为常态。本文以高职会计专业实操课程的课堂教学为研究场景,针对高职会计专业实操课程教学现状及高职生学习特点,构建了基于雨课堂的财务工作过程智慧课堂教学模式,制定了课堂观察量表和处理分析方案,以“Excel在财务管理中的应用”课程为例,实施“智慧课堂”活动。智慧课堂活动包括课前预习、课中讨论、课后练习,在这些活动中通过“观察、记录”,以及活动反思,探讨智慧课堂外表与内涵的和谐统一,分析智慧课堂教学应用的有效性,探究其优势和不足。研究结果表明:面向财务过程的智慧课堂教学模式拓展了教与学的空间,在一定程度上提高了学生的自主学习能力,学习绩效明显提升,教学效果显著,相比于传统课堂,智慧课程更具活力,更具针对性,能够满足学生差异化学习的需求,促进教育迈向个性化。最后根据研究的成果提出面向财务过程的智慧课堂教学模式应用过程中应注意的问题及建议,为后期智慧课堂在会计其它课程教学中的应用提供参考。
【图文】：

图 2-1 雨课堂整体构架时、客观、全面地反应当前的教学状态，雨课堂既能等全场景教的需求，又能满足学生课前预习、课中探。在基于雨课堂的智慧课堂教学模式下，教师可以根据

图 2-2 建构主义支持下的智慧课堂指导，智慧课堂教学模式以学生为主体，通过持续络，，变被动接受知识为主动意义建构、变个体学习习任务为意义建构，注重学习能力的培养，通过课
【学位授予单位】：山西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G434;F230-4

【参考文献】

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本文编号：2702065