蒙古国大学本科会计专业课程编制研究
发布时间：2020-09-11 16:16
近年来,蒙古国经济已经逐步恢复并保持快速增长的态势,各类企业对会计人才的需求增多;同时,伴随着科学技术的提升,计算机应用广泛化,监管设施日趋完善,使得企业对于精通电脑技术、明确国家政策法规的综合型会计专业人才急切需求。但蒙古国各大学本科会计专业课程编制还存在诸多问题,还不能满足学生就业的需要,不能满足社会对会计人才需求,蒙古国各大学本科会计专业课程编制的改革势在必行。本研究基于中国教育家施良方课程编制理论和英国著名哲学家、教育家A.N.怀特海的大学教育思想,根据调查研究,阐释了蒙古国大学本科会计专业在课程编制方面存在的主要问题,并围绕在课程目标、课程内容的选择与组织、课程实施以及课程评价方面存在的问题,给出了问题的解决策略。本论文共七章:第一章绪论。阐述了选题缘由、研究目的和研究意义、研究内容与方法、研究的创新和不足之处,以及概念界定与相关说明。第二章研究综述。一是研究文献来源;相关研究综述。第三章研究的理论基础。本研究是建立在施良方的课程理论和怀特海的大学教育思想基础上的。本章阐述的施良方关于课程的定义、课程的理论基础、以及课程编制原理,重点是施良方的课程编制原理。怀特海的大学教育思想由四部分构成:大学教育的目的、大学教育的作用、大学的课程设置、大学教育评价。第四章蒙古国大学教育与会计专业的发展历史。本章对蒙古大学教育发展历史,特别是蒙古国会计专业发展历史进行了梳理,回忆过去是为了理解现在更好地走向未来。着重分析了蒙古国的大学教育起源和发展历史、蒙古国大学会计专业的发展历史和现代蒙古国立大学等五所大学的简介以及会计专业的课程编制情况。第五章蒙古国大学本科会计专业课程编制情况的调查。调查主要使用了问卷法和访谈法。对蒙古国大学本科会计专业的本科生、教师和企业雇主对本科会计专业课程目标、课程内容的选择与组织、课程实施、课程评价四方面的满意度进行调查;本文还采用了“广告收集分析法”。第六章蒙古国大学本科会计专业课程编制中存在的主要问题。这也是本论文的核心内容,创新之处,论文的价值所在。基于中国教育家施良方课程编制理论和怀特海的大学教育思想,根据调查研究,阐释了蒙古国大学本科会计专业在课程编制方面存在的四方面的问题:1.课程目标方面存在的问题:课程目标中关于人才培养规格的定位偏高;课程目标的表述过于抽象概括,不明确;课程目标未能更好地满足雇主和学生发展的需要。2.课程内容选择与组织方面存在的问题:课程内容与课程目标存在不一致现象;开设的课程不能满足雇主与学生的需要;课程结构不合理。3.课程实施方面存在的问题:过于重视讲授法,教学方法单一;会计实习的实效差;教学条件难以支持课程目标的实现。4.课程评价方面存在的问题:蒙古国各大学对本科会计专业课程评价重视不够;大学评估组织机构不健全;考试形式和学分制需要变化。第七章蒙古国大学本科会计专业课程编制存在问题的解决策略。这也是本论文的核心内容,论文创新之处和价值所在。在与中国5所大学会计专业课程编制情况的对比中,以及依据施良方课程理论与怀特海大学教育思想,根据蒙古国及各大学的发展状况,针对蒙古国大学本科会计专业课程编制存在的问题,提出了四条解决策略:1.要充分研究影响目标确定的各个因素,制定适宜可行的课程目标;2.加强课程理论与实践的研究,提升课程内容的选择与组织的科学性;3.重视影响课程的实施因素改变教师角色,提高课程实施的实效性;4.重视对学生的评价设立课程评价部门,提升课程评价的质量。
【学位单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：博士
【学位年份】：2019
【中图分类】：F230-4;G642
【部分图文】：
第一章 绪 论图 1-1：施良方的课程编制理论二）相关说明蒙古国教育系统是像俄罗斯、中国、哈萨克斯坦、白俄罗斯等国家一样，包教育、小学教育、基础教育、中等教育和高等教育。其中高等教育包括本科和博士学位的教育。①本论文研究本科学位课程，尤其是会计专业的课程编制看到以下图 1-2：
国际会议 2 篇。文献具体时间分布详见表 2-1。表 2-1：以“会计专业课程”为“篇名”检索词，所检索到的 519 篇论文在各时间段的分布表时间段以 1990年1991-1995 年1996-2000 年2001-2005 年2006-2010 年2011-2015 年2016 至今总计研论文 0 0 0 8 8 0 1期刊 2 6 14 18 125 265 61 49国内会议 0 0 0 6 2 2 1国际会议 0 0 0 0 2 0 总计 2 6 14 18 139 277 63 51构成比 0.39% 1.16% 2.70% 3.47% 26.78% 53.37% 12.14% 100.00后/前 0.77% 1.54% 0.77% 23.31% 26.59%从表 2-1“ 以“会计专业课程”为“篇名”检索词，所检索到的 519 篇论文在各时间段的分布表”中的“构成比”是指该五年内的文献数和文献总数 519 之比；“后／前”是指相继的后前的两个五年内文献数比。1996 年至 2000 年有 14本，而 2001 年到 2005 年有 18 本，2006 年到 2010 年有 139 本，且 2011 年开始近七年所发表的文献占总数 65.5%。
部负责在中国采用国际财务报告准则。2006 年 2 月，中国颁布了《国际财务报告准则》基本一致的企业会计准则，并表示愿意在未将于 2007 年 1 月 1 日在上市公司范围内实施，鼓励其他企业实施求境内上市公司遵守中国企业会计准则，不得自行采用国际财务中国财政部发布了四份“企业会计准则解释”文件，涉及国际财务和解释。目前蒙古国证券市场上没有外资上市企业，外资企业在蒙务报告准则的规定是不现实的。）大学本科会计专业课程现状古国所有大学的本科会计专业学生培养的过程进路相同，都是基本科学位课程标准。各大学的教授团队依据自身培养目标的不同案，而后具体的课程授课教师依据所讲授课程确定教学进度等。现课程编制的过程情况如下图制度所示：
本文编号：2816886
【学位单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：博士
【学位年份】：2019
【中图分类】：F230-4;G642
【部分图文】：
第一章 绪 论图 1-1：施良方的课程编制理论二）相关说明蒙古国教育系统是像俄罗斯、中国、哈萨克斯坦、白俄罗斯等国家一样，包教育、小学教育、基础教育、中等教育和高等教育。其中高等教育包括本科和博士学位的教育。①本论文研究本科学位课程，尤其是会计专业的课程编制看到以下图 1-2：
国际会议 2 篇。文献具体时间分布详见表 2-1。表 2-1：以“会计专业课程”为“篇名”检索词，所检索到的 519 篇论文在各时间段的分布表时间段以 1990年1991-1995 年1996-2000 年2001-2005 年2006-2010 年2011-2015 年2016 至今总计研论文 0 0 0 8 8 0 1期刊 2 6 14 18 125 265 61 49国内会议 0 0 0 6 2 2 1国际会议 0 0 0 0 2 0 总计 2 6 14 18 139 277 63 51构成比 0.39% 1.16% 2.70% 3.47% 26.78% 53.37% 12.14% 100.00后/前 0.77% 1.54% 0.77% 23.31% 26.59%从表 2-1“ 以“会计专业课程”为“篇名”检索词，所检索到的 519 篇论文在各时间段的分布表”中的“构成比”是指该五年内的文献数和文献总数 519 之比；“后／前”是指相继的后前的两个五年内文献数比。1996 年至 2000 年有 14本，而 2001 年到 2005 年有 18 本，2006 年到 2010 年有 139 本，且 2011 年开始近七年所发表的文献占总数 65.5%。
部负责在中国采用国际财务报告准则。2006 年 2 月，中国颁布了《国际财务报告准则》基本一致的企业会计准则，并表示愿意在未将于 2007 年 1 月 1 日在上市公司范围内实施，鼓励其他企业实施求境内上市公司遵守中国企业会计准则，不得自行采用国际财务中国财政部发布了四份“企业会计准则解释”文件，涉及国际财务和解释。目前蒙古国证券市场上没有外资上市企业，外资企业在蒙务报告准则的规定是不现实的。）大学本科会计专业课程现状古国所有大学的本科会计专业学生培养的过程进路相同，都是基本科学位课程标准。各大学的教授团队依据自身培养目标的不同案，而后具体的课程授课教师依据所讲授课程确定教学进度等。现课程编制的过程情况如下图制度所示：
本文编号：2816886
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