基于中职学生职业核心素养培养的教学探究 ——以《财务会计》课程为例
发布时间：2021-03-30 20:48
随着经济的飞速发展,社会、用人单位对中职学生的培养提出了高要求——要求他们在中职学生职业核心素养——职业知识、职业能力和职业道德方面得到更好的培养。论文依照中职学生职业核心素养培养的实际要求,结合具体的应用环境特点,对《财务会计》课程、教学设计和实践问题进行探究。首先,依照前人研究的基础,结合实际应用的需要,对中职学生职业核心素养的相关概念进行界定,对其内涵进行分析。其次,基于中职学生职业核心素养的培养要求对F中等职业学校《财务会计》课程、教学设计现状进行研究,分析存在的主要问题和影响因素。再次,依照职学生职业核心素养的培养要求对《财务会计》教学实践环节进行改进。为了验证设计的科学性和必要性,特别进行了对比试验研究。最后,对研究进行了总结和展望。
【文章来源】：贵州师范大学贵州省
【文章页数】：78 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第三节 研究动态与述评
一、国外研究动态
二、国内研究动态
三、研究述评
第四节 研究方法及研究思路
一、研究方法
二、研究思路
第二章 相关概念及理论
第一节 相关概念
一、核心素养
二、职业核心素养
三、中职学生职业核心素养
第二节 相关理论
一、教学设计理论
二、教学实践理论
第三章 现有《财务会计》课程教学中存在的主要问题及原因分析
第一节 现状概况介绍
一、《财务会计》课程现状
二、《财务会计》教学现状
第二节 《财务会计》课程中存在的主要问题和原因分析
一、存在的主要问题分析
二、主要原因分析
第三节 《财务会计》教学中存在的主要问题和原因分析
一、存在的主要问题分析
二、主要原因分析
第四章 基于中职学生职业核心素养培养的《财务会计》教学设计
第一节 教学设计原则及思路
一、教学设计原则
二、教学设计思路
第二节 教学目标设计
一、职业知识素养培养目标
二、职业能力素养培养目标
三、职业道德素养培养目标
第三节 教学过程设计
一、知识学习阶段
二、交流合作阶段
三、运用表达阶段
第四节 教学评价设计
一、对职业道德素养培养的评价
二、对职业知识素养培养的评价
三、对职业能力素养培养的评价
第五章 基于中职学生职业核心素养培养的《财务会计》教学实践研究
第一节 教学实践原则、思路及措施
一、教学实践原则
二、教学实践思路
三、教学实践措施
第二节 教学实践对象选择及过程设计
一、教学实践对象选择
二、实践研究过程设计
第四节 课例一:存货概述及初始计量
一、教案设计
二、教学过程
三、教学评价
第四节 课例二:财务报表
一、教案设计
二、教学过程
三、教学评价
第六节 教学反馈与反思
一、教师角度
二、学生角度
第六章 结论与展望
第一节 主要结论
第二节 后续研究
参考文献
附录 A
附录 B
附录 C
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于情境认知理论的研究生职业核心素养培养策略[J]. 刘晓乐,裴一蕾. 科技风. 2019(06)
[2]职业教育要坚持把立德树人作为根本任务[J]. 史文生. 河南教育(职成教). 2019(02)
[3]基于情境建构主义的职业教育学习模式探究[J]. 姜铖镭,曾璐,王黠平,王迎锦. 职业技术. 2019(01)
[4]翻转课堂在《财务会计》课程中的应用[J]. 支亚萍. 纳税. 2019(01)
[5]人本主义心理学视阈下职业教育培养工匠精神路径探析[J]. 高彦,张少茹,翟雪艳. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2018(12)
[6]中职学生职业核心素养内涵及培养途径的探究[J]. 吴梨萍,刘军. 职业. 2018(35)
[7]CBE教学模式在贵州省中职院校旅游管理人才培养中的应用研究[J]. 杨萍,禄佳妮. 铜仁学院学报. 2018(11)
[8]《人力资源管理实务》课程设计改革研究[J]. 董艳梅. 当代教育实践与教学研究. 2018(11)
[9]论“互联网+”背景下高职会计专业学生职业核心素养的培养[J]. 周浩. 现代营销(创富信息版). 2018(10)
[10]应用型高校学生职业核心素养内涵、意义及培育路径研究[J]. 周静,张辉. 广东水利电力职业技术学院学报. 2018(03)
博士论文
[1]新中国中等职业教育课程政策研究[D]. 王坤.西南大学 2014
[2]中职学生职业核心素养评价及其标准体系建构研究[D]. 方健华.南京师范大学 2014
硕士论文
[1]促进中职生自主学习的教学策略研究[D]. 夏茜.华东师范大学 2017
[2]高职院校会计专业课程实施现状研究[D]. 吕月爽.天津职业技术师范大学 2016
[3]任务驱动法在中职幼教专业钢琴教学中的应用研究[D]. 徐蕾雅.四川师范大学 2017
[4]项目教学法在中职电工实训课程中的应用研究[D]. 唐重.湖南师范大学 2014
[5]XBRL应用推广与我国会计信息化人才培养调研分析[D]. 陈宇馨.华东理工大学 2014
本文编号：3110131
【文章来源】：贵州师范大学贵州省
【文章页数】：78 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第三节 研究动态与述评
一、国外研究动态
二、国内研究动态
三、研究述评
第四节 研究方法及研究思路
一、研究方法
二、研究思路
第二章 相关概念及理论
第一节 相关概念
一、核心素养
二、职业核心素养
三、中职学生职业核心素养
第二节 相关理论
一、教学设计理论
二、教学实践理论
第三章 现有《财务会计》课程教学中存在的主要问题及原因分析
第一节 现状概况介绍
一、《财务会计》课程现状
二、《财务会计》教学现状
第二节 《财务会计》课程中存在的主要问题和原因分析
一、存在的主要问题分析
二、主要原因分析
第三节 《财务会计》教学中存在的主要问题和原因分析
一、存在的主要问题分析
二、主要原因分析
第四章 基于中职学生职业核心素养培养的《财务会计》教学设计
第一节 教学设计原则及思路
一、教学设计原则
二、教学设计思路
第二节 教学目标设计
一、职业知识素养培养目标
二、职业能力素养培养目标
三、职业道德素养培养目标
第三节 教学过程设计
一、知识学习阶段
二、交流合作阶段
三、运用表达阶段
第四节 教学评价设计
一、对职业道德素养培养的评价
二、对职业知识素养培养的评价
三、对职业能力素养培养的评价
第五章 基于中职学生职业核心素养培养的《财务会计》教学实践研究
第一节 教学实践原则、思路及措施
一、教学实践原则
二、教学实践思路
三、教学实践措施
第二节 教学实践对象选择及过程设计
一、教学实践对象选择
二、实践研究过程设计
第四节 课例一:存货概述及初始计量
一、教案设计
二、教学过程
三、教学评价
第四节 课例二:财务报表
一、教案设计
二、教学过程
三、教学评价
第六节 教学反馈与反思
一、教师角度
二、学生角度
第六章 结论与展望
第一节 主要结论
第二节 后续研究
参考文献
附录 A
附录 B
附录 C
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于情境认知理论的研究生职业核心素养培养策略[J]. 刘晓乐,裴一蕾. 科技风. 2019(06)
[2]职业教育要坚持把立德树人作为根本任务[J]. 史文生. 河南教育(职成教). 2019(02)
[3]基于情境建构主义的职业教育学习模式探究[J]. 姜铖镭,曾璐,王黠平,王迎锦. 职业技术. 2019(01)
[4]翻转课堂在《财务会计》课程中的应用[J]. 支亚萍. 纳税. 2019(01)
[5]人本主义心理学视阈下职业教育培养工匠精神路径探析[J]. 高彦,张少茹,翟雪艳. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2018(12)
[6]中职学生职业核心素养内涵及培养途径的探究[J]. 吴梨萍,刘军. 职业. 2018(35)
[7]CBE教学模式在贵州省中职院校旅游管理人才培养中的应用研究[J]. 杨萍,禄佳妮. 铜仁学院学报. 2018(11)
[8]《人力资源管理实务》课程设计改革研究[J]. 董艳梅. 当代教育实践与教学研究. 2018(11)
[9]论“互联网+”背景下高职会计专业学生职业核心素养的培养[J]. 周浩. 现代营销(创富信息版). 2018(10)
[10]应用型高校学生职业核心素养内涵、意义及培育路径研究[J]. 周静,张辉. 广东水利电力职业技术学院学报. 2018(03)
博士论文
[1]新中国中等职业教育课程政策研究[D]. 王坤.西南大学 2014
[2]中职学生职业核心素养评价及其标准体系建构研究[D]. 方健华.南京师范大学 2014
硕士论文
[1]促进中职生自主学习的教学策略研究[D]. 夏茜.华东师范大学 2017
[2]高职院校会计专业课程实施现状研究[D]. 吕月爽.天津职业技术师范大学 2016
[3]任务驱动法在中职幼教专业钢琴教学中的应用研究[D]. 徐蕾雅.四川师范大学 2017
[4]项目教学法在中职电工实训课程中的应用研究[D]. 唐重.湖南师范大学 2014
[5]XBRL应用推广与我国会计信息化人才培养调研分析[D]. 陈宇馨.华东理工大学 2014
本文编号：3110131
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