我国高校教育质量成本初探

发布时间：2021-07-18 11:19

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中明确提出，在今后的十年里，高等教育要全面提高教育质量和人才培养质量，并把提高质量作为教育改革发展的核心任务，高等教育质量再次成为整个高等教育界和社会共同关注的课题。今年，政府加大了对教育的投入，中央财政已经按全国财政性教育经费支出占国内生产总值的4%编制预算，并要求地方政府积极响应。然而国家高等教育质量下降、高学费、高校腐败等问题不断增多。那么，在国家大力增加对教育的财政投入的同时，怎样能减少教育资源浪费等不合理现象？怎样使教育资源真正的用在教育质量上？从而保证高校的教育质量成为了关注的焦点。这些正是本文所要研究的。本文将管理学中的质量成本理论引用到高等教育领域，并从质量成本不同的两个维度对中国高校教育质量成本进行了分析和研究。一方面，从“不良质量成本”的维度对高校教育质量成本进行了调查研究。高校的经济组织性的角度来看，高校的质量成本类似于企业的质量成本，即学生质量不合格（挂科、留级、退学等）所造成的资源浪费和损失，还包括为了预防不合格的情况出现而花费的资源和代价。本文对问卷及访谈调查情况进行整理得出数据，并对数据进行了分析... 

【文章来源】：中南民族大学湖北省

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

迟到、早退、旷课比例

二、影响因素分析讨论（一）影响因素概况1.学生迟到、早退、旷课的影响因素分析（1）迟到影响因素分析本问卷对于可能迟到原因设有六个选项，具体情况见图 3-3，睡过头的情况是迟到原因最多的占了占了被调查者的 81.4%，其次是因为课堂不点名的占了68.2%，再是感觉课没有意思不想早去的占了 48.7%，剩下依次是突发情况、社团等活动和其他。访谈发现因睡过头而迟到的大多数学生觉得老师讲课没有意思，对迟到是无所谓的态度。

课没有意思早退的占到了 43.7%；已经点名后早退的占到了 25.8%，反映出超1/4 的学生是为了点名才上课的；其他的占了 31.5%。通过对调查者的访谈得早退远少于迟到、旷课的原因是，学生大多数有的态度是既然去上课了，一般不会提前走的，要走还不如不去。所以早退现象表面上看着情况不是太严重，并不能说明实际的到课率。认为临时有事而早退中大多数学生也认为没有非常要的事情也不会提前离开，从侧面可以看出吸引学生来到课堂才是最重要的

【参考文献】：
期刊论文
[1]高等教育的质量代价初探[J]. 汤晓蒙.  高教探索. 2009(01)
[2]降低高校教育质量成本思考[J]. 郑爱华,王雷.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2006(10)
[3]高等学校科研成本与教育成本关系的深入探讨[J]. 卢晓东.  现代大学教育. 2006(05)
[4]教育成本的界定及分类[J]. 刘鸿明,吴润,申亚民.  理论导刊. 2006(09)
[5]高校教育质量成本控制模型研究[J]. 张亚芳,郑爱华.  教育财会研究. 2006(02)
[6]高等教育质量成本研究[J]. 郑爱华,董靖,李文美.  事业财会. 2005(05)
[7]基于ISO9000标准的高等教育质量管理标准体系探讨[J]. 王宏达,元凤江,周钰.  中国标准化. 2005(01)
[8]对高等教育服务领域引入ISO9000标准的探讨[J]. 马万民,韩之俊.  中国高教研究. 2003(04)
[9]对高等教育引入ISO9000质量管理模式的思考[J]. 胡伟.  煤炭高等教育. 2002(06)
[10]基于收费政策的中国本科生教育成本初探[J]. 沈红,徐东华.  教育研究. 2002(06)

博士论文
[1]高校人才培养的质量成本研究[D]. 张炜.华中科技大学 2010
[2]高等教育的资本运营研究[D]. 王雪峰.河海大学 2001

硕士论文
[1]我国高等教育融资存在的问题及对策研究[D]. 任元明.西南大学 2010
[2]高等学校教育成本研究[D]. 刘伟.辽宁师范大学 2008



本文编号：3289472