理论视角下的中国当代秘书学三大范式评述

发布时间：2020-12-07 18:17

　　范式在学科发展中起着重要作用,它体现着科学共同体所共有的原则和信念,这种原则和信念又规定着学科研究的基本理论、观点和方法。中国当代秘书学在其发展过程中所形成的"秘书工作说""秘书活动说""管理辅助活动说"三大理论,代表了秘书学的三大范式。对这三大范式的发展脉络进行梳理,分析各自的基本研究原则、价值与不足,有助于目前处于发展低潮期的秘书学研究选择或开创具有持续发展力的主导范式,为其提供新的研究视角和发展动力。 

【文章来源】：秘书. 2020年04期 第82-93页

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
一、“秘书工作”范式：紧贴秘书实践
    （一）““秘书工作”范式的发展过程
        1. 萌芽期：20世纪80年代前中期
        2. 形成期：20世纪80年代后期至90年代前期
        3. 固化期：20世纪90年代中后期至21世纪初
    （二）““秘书工作”范式的基本研究原则
    （三）““秘书工作”范式的主要缺陷
        1. 对基本概念的研究没有摆脱直观感性经验的取向，学科研究对象看似确定，实际研究范围却界定不清
        2. 对秘书系统、领导系统、管理系统的内在联系缺乏实质性认识，对秘书工作难以真正做到规律性把握
        3. 对现代科学理论缺乏必要的了解，既难
二、“秘书活动”范式：强调学科纲领建设
    （一）““秘书活动”范式的发展过程
        1. 第一阶段（1986—1989）：从董继超先生的第一篇论文《试论秘书学科概念体系的研究》[15]（1）发表到其主编的第一本教材《公务秘书学》[16]出版
        2. 第二阶段（1992—1997）：从董继超先生的论文《关于秘书学研究的若干认识问题》[19]发表到其主编的教材《秘书学教程》[20]和《普通秘书学参考资料》[21]相继出版
        3. 第三阶段（1998—2000）：从董继超先生的论文《秘书学问题数说》[22]发表到其绝笔《秘书学问题新探——关于学科对象问题》[23]发表
    （二）““秘书活动”范式的基本研究原则
    （三）““秘书活动”范式的不足
        1. 理论研究中的基本概念多含混舛误
        2. 有关秘书活动一般性理论的研究相对薄弱
三、“管理辅助活动”范式：注重系统联系
    （一）““管理辅助活动”范式的生成轨迹
        1. 知识散点阶段：20世纪80年代中期至90年代前期
        2. 理论创建阶段：20世纪90年代中期至21世纪初
    （二）““管理辅助活动”范式的基本构架
        1. 活动论：关于秘书活动的一般理论，亦称“秘书学核心理论”
        2. 学科论：关于秘书学学科的一般理论，亦称“秘书学自身的科学”
    （三）““管理辅助活动”范式的基本研究原则
    （四）““管理辅助活动”范式的价值与不足
        1. 在理论研究方面具有显著的创新性和科学前瞻力
        2. 基本理论及体系相对完善，具有极大的理论和应用价值
        3. 有关理论观点尚不成熟完善
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]实现四个转变 不断提升高职院校办公室工作水平[J]. 郑荣奕.  职业技术. 2010(06)
[2]简论李欣的秘书理论[J]. 常崇宜.  秘书. 2009(01)
[3]秘书学问题新探——关于学科对象问题[J]. 董继超.  秘书. 2000(12)
[4]秘书学核心理论研究[J]. 钱世荣.  秘书. 1999(09)
[5]怎样构建秘书学的学科体系[J]. 傅西路.  秘书工作. 1999(09)
[6]努力提高办公室三项重点工作的服务质量[J]. 刘岁文.  秘书工作. 1998(07)
[7]秘书学问题数说[J]. 董继超.  秘书. 1998(05)
[8]秘书价值浅识[J]. 董继超.  秘书. 1998(01)
[9]秘书学:临近常规科学界点的科学——秘书学在科学演化结构中的定位[J]. 钱世荣.  秘书之友. 1997(11)
[10]秘书学:研究“辅助领导”活动规律的科学——秘书学在科学学科结构中的定位[J]. 钱世荣.  秘书之友. 1997(09)



本文编号：2903699