基于教育供给侧改革的管理类研究生实践教学体系重构和机制创新

发布时间：2020-12-24 02:40

　　随着我国经济发展进入新常态,人才供给与需求关系变化深刻。社会对高层次管理人才的素质要求趋向于应用型、复合型和创新型。基于教育供给侧角度,以需求为导向,制定切实可行的实践教学目标;以创新为导向,健全优化教学内容体系;重视师资和硬件建设,健全多方位的保障机制;提升管理水平,建立科学合理的研究生实践考核评价体系;深化管理类研究生实践教学改革。创新机制,加强学位授权点内涵建设,优化学位与研究生教育结构,提高研究生人才培养质量。 

【文章来源】：教育现代化. 2020年35期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一引言
二以需求为导向，制定切实可行的实践教学目标
三以创新为导向，健全优化教学内容体系
四重视师资和硬件建设，健全多方位的保障机制
    （一）加强导师队伍建设，提升导师队伍综合素质
    （二）加强物质条件的改善，校企合作建设研究生联合培养基地
五提升管理水平，建立科学合理的研究生实践考核评价体系
六加强学位授权点内涵建设，优化学位与研究生教育结构
    （一）继续加强学位授权点建设
    （二）建立学位授权点动态调整机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]专业学位研究生教育供给侧内涵发展的思考[J]. 陈平,陈国卫.  教育教学论坛. 2019(30)
[2]以创新人才培养为导向的研究生实践教学体系探索[J]. 滕妍.  才智. 2019(13)
[3]应用型高校房地产开发与管理专业人才培养模式探讨[J]. 吴彬,张文主.  教育现代化. 2017(23)
[4]面向“双一流”建设的研究生教育综合改革路径探析——以公共管理学科为例[J]. 盛明科,蔡振华.  研究生教育研究. 2017(02)
[5]建构主义理论视角下全日制工程硕士生实践教学体系的构建——以扬州大学为例[J]. 王干,刁国旺,薛怀国,李玉军.  学位与研究生教育. 2016 (02)
[6]以创新人才培养为导向的研究生实践教学体系探索[J]. 陶俊勇,邝溯琼,杨定新.  实验室研究与探索. 2013(11)
[7]硕士生实践教学体系的构建[J]. 杨晓春,房晓军.  教育与职业. 2013(20)
[8]浅谈不同类型的管理类研究生培养[J]. 胡丹丹,杨超.  当代教育论坛(上半月刊). 2009(07)

硕士论文
[1]基于学生角度的全日制工程硕士实践教学质量评价研究[D]. 任婉秋.北京工业大学 2018
[2]研究生实践育人长效机制的构建研究[D]. 石泽平.西南大学 2016



本文编号：2934817