应用型本科管理专业教育教学质量提升对策研究

发布时间：2021-02-15 17:46

　　研究通过分析经济社会发展对应用型人才的市场需求和国内各高校管理类专业目前的"应用型"定位选择,明晰了管理类专业应用型人才培养目标。在此基础上从应用型本科管理类专业"教情"与"学情"现状出发,分析存在的问题,为进一步实现应用型人才培养与市场需求有效衔接,提出教学质量的提高应实现"六个突出"。 

【文章来源】：现代经济信息. 2019,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、应用型本科管理专业教育教学质量概述
二、应用型本科管理专业教学质量现状
    （一） 管理专业市场需求现状分析
    （二） 应用型本科管理专业教学现状
    （三） 应用型本科管理专业学情现状
三、应用型本科管理类业教学质量体系中存在的问题
    （一） 教学中存在的问题
        1. 人才培养与市场需求不相适应, 专业特色不鲜明
        2. 实践教学体系不完善, 产教融合深度不足
        3.“双师型”教师队伍建设及教师素养有待提高
        4. 教学质量评价忽视企业、社会参与性
    （二） 学生学习中存在的问题
        1. 自主学习性差, 不能满足市场对创新性人才的需求
        2. 课堂学习气氛稀薄, 自律性较低
        3. 对学生学习效果的评价存在单一性
四、应用型本科管理类专业教育教学质量提升对策
    （一） 应用型价值取向——突出社会性与行业性
    （二） 人才培养过程——突出产、学、研一体化的实践教学体系
    （三） 课程设置——应突出专业性与实践性
    （四） 课堂氛围——突出教学方法手段多样化与互动性
    （五） 教师素养——突出教科研能力的转化性
    （六） 质量评价——突出多主体参与, 多元化人才培养



本文编号：3035280