1+x证书背景下的课证融合模式研究——以《管理心理学》为例

发布时间：2021-10-21 03:39

　　近些年来,无论是国家层面,还是地方院校乃至职业学校层面,为了缓解结构性就业压力,都在提倡和推动职业学校学生考取职业资格证书,而"1+X证书"制度则是从国家层面上对这一要求进行的制度保障。因此,本文将详细阐述在这一制度背景下,应该如何实施课证融合教学模式。 

【文章来源】：现代营销(信息版). 2019,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“1+x证书”制度改革的意义
二、“1+x证书”背景下课证融合的理念体系
三、“1+x证书”背景下课证融合的课程开发与重构
    （一）课程定位
        1. 课程性质：
        2. 课程设计理念：
        3. 课程设计思路：
    （二）课程目标
        1. 课程知识目标：
        2. 职业能力目标：
        3. 素质目标：
    （三）课程内容
    （四）课程实施
    （五）评价与考核
四、“1+x证书”背景下课证融合的教学方式
    （一）转变传统教学模式
    （二）校企合作培养人才
    （三）建好用好实训基地
    （四）积极构建学分银行
    （五）重视ACI考试认证


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心素养的中职数学课堂教学策略研究——以“旋转体的表面积”教学设计为例[J]. 姚敏.  江苏教育研究. 2018(33)
[2]高职教育课证融合的问题与对策[J]. 傅永强,金祝年.  黑龙江高教研究. 2016(11)
[3]课证融合模式下实训教学改革研究[J]. 卢萌,朱瑞涛,杨凌奕.  中国环境管理干部学院学报. 2011(03)



本文编号：3448166