我国MBA教师（导师）实践赋能机制探索——基于企业管理经验的视角

发布时间：2022-01-27 22:13

　　MBA教育的特点是职业性和应用性。但由于体制机制等原因,MBA教师普遍存在实践经验偏弱的问题。为提高MBA教育质量,必须改变单一的科研评价导向,制定MBA教师资格准入标准,实行突出实践特点的差别化管理,引进有企业管理经验的人才充实教师队伍,建立实践教学指导评价体系,构建联合培养新机制,增强实践经验,提高实践教学能力。 

【文章来源】：中国成人教育. 2019,(18)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

某省五所MBA培养院校师资结构图

【参考文献】：
期刊论文
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[2]德鲁克书信及其评论[J].   外国经济与管理. 2017(06)
[3]专业学位与职业资格匹配分析——基于美英日三国比较的视角[J]. 汪辉.  大学(研究版). 2016(03)
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[5]欧美MBA培养模式发展趋势与启示[J]. 李锋亮,冯柳青,蔡皛磊.  大学教育科学. 2015(03)
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本文编号：3613175