研究性合作式学习模式的构建与实施效果分析——以本科生“管理心理学”课程改革为例

发布时间：2017-07-31 09:06

  本文关键词：研究性合作式学习模式的构建与实施效果分析——以本科生“管理心理学”课程改革为例

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【摘要】：本科生教育水平的高低直接决定了高等教育的质量。为提高本科生"管理心理学"的教学效果,采用了"研究性合作式"学习模式,让学生在研究中发现问题,通过合作解决问题,最终学会如何学习、如何研究、如何呈现研究成果。在进行了3年的改革、探索之后,对两届学生的学习效果进行了问卷调查,发现该模式对提高学生学习能力都有所帮助,但是,两届学生有不同的影响。
【作者单位】： 东北大学文法学院;
【关键词】： 研究性学习 合作学习 教学改革 效果分析
【基金】：中国高等教育学会2011年专项课题“研究性合作式学习模式研究——以本科生“管理心理学”课程改革教学为例(课题编号:2011HYZX016)的研究成果
【分类号】：C93-05;G642
【正文快照】： 上世纪80年代以来,世界各国围绕教育质量展开的改革,实际上涉及人才培养模式的改革和创新。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出“深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平”。因此,大力提高本科教学水平

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