多学科视角下的工程伦理教育

发布时间：2018-03-12 19:38

  本文选题：多学科　切入点：工程伦理　出处：《清华大学教育研究》2017年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文分别从工程学、哲学与伦理学、社会学以及教育学等学科发展的视角指出,传统意义上的工程伦理教育概念有待拓宽。工程伦理教育的对象应更加广泛,内容应更加丰富,过程应更为持久,实施主体应更为多元,从而构建出一个广义的工程伦理教育概念。
[Abstract]:From the perspective of the development of engineering, philosophy and ethics, sociology and pedagogy respectively, this paper points out that the traditional concept of engineering ethics education needs to be broadened, the object of engineering ethics education should be more extensive, and the content of engineering ethics education should be more abundant. The process should be more lasting and the implementing subject should be more pluralistic, so as to construct a broad concept of engineering ethics education.
【作者单位】： 清华大学教育研究院;
【基金】：联合国教科文组织国际工程科技知识中心、清华大学国际工程教育中心建设项目
【分类号】：TB-4

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本文编号：1603014