基于近现代云南转型期工业环境与工业技术教育问题研究

发布时间：2017-05-13 11:02

  本文关键词：基于近现代云南转型期工业环境与工业技术教育问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文通过对近现代云南转型期工业技术教育与工业环境的关系研究,揭示科学技术与社会的关系。本文有两个特点,一是选择云南工业技术教育作为研究技术的对象,只是把工业技术教育作为科学技术转化为满足社会需要的一个桥梁,研究科学技术这种潜在生产力转化成现实生产力的问题。因此,不涉及教育学理论问题。二是本文研究的时间限定于晚清民初和解放之初,只是把这些历史现象作为科学技术与社会视野下的研究对象而已。因此,不涉及历史学理论问题。文章选择了晚清民初和建国之初云南工业技术教育和工业环境作为分析研究的主体。晚清民初和建国之初各用两章的篇幅来写,一章写这一时期的工业环境,章写这一时期的工业技术教育,之后用一章对比两个转型期的关系,并用一章说明两个转型期发展对后世的启示作用,最后得出结论。依此为主体,前后各加上绪论和结论,构成了本文的整体结构,也是整个论文的研究思路和内在逻辑。本文主要采用文献分析法。本文研究虽然属于科学技术与社会的范畴,但是研究的时间范围却是已经逝去的历史。所以,需要借鉴历史学中的资料,依据文献进行研究。通过晚清民初和建国之初两个转型期的工业技术教育与工业环境研究得出如下结论：社会需求是后发国家接受科学技术和发展工业技术教育的根本动力：第一个转型期云南工业技术教育的驱动力是自强运动,第二个转型期云南工业技术教育的驱动力是第一个五年计划和与前苏联互通。第一次转型期工业技术教育内容与工业实践需要相脱节,原因是工业技术教育周期长,费用大,学理深,缓不济急。第二次转型期云南工业技术教育由于盲目照搬苏联教育模式,使得之前已经积累起来的工业技术教育未能沿着原来的道路发展下去,通才型的精英教育变成了实用型的工程师教育。政治环境使得教育对象从通才型的精英教育不断向工人、干部倾斜。论文最后总结了云南两个转型期工业技术教育与工业环境的关系研究,为我国技术人才培养提供了借鉴作用。
【关键词】：工业技术教育 两个转型期 工业环境
【学位授予单位】：昆明理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G649.29;TB-4
【目录】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 绪论10-17
• 1.1 研究背景、研究意义以及研究现状10-15
• 1.1.1 研究背景10-12
• 1.1.2 研究意义12
• 1.1.3 研究现状12-15
• 1.2 研究思路以及研究方法15-17
• 1.2.1 研究思路15
• 1.2.2 研究方法15-17
• 第二章 晚清民初云南的工业环境17-24
• 2.1 晚清民初云南实业发展的动力17-20
• 2.1.1 云南火柴厂的建立18
• 2.1.2 云南玻璃厂的生产发展18-19
• 2.1.3 云南制革技术的发展19-20
• 2.2 晚清民初云南实业科技的运用20-24
• 2.2.1 水电技术在云南的广泛应用21-22
• 2.2.2 化学工业产品硝酸的应用22-23
• 2.2.3 化工产品碱的使用23-24
• 第三章 晚清民初云南的工业技术教育24-32
• 3.1 实业发展对工业技术的需求24-28
• 3.1.1 棉业的发展25-26
• 3.1.2 矿业的发展26-27
• 3.1.3 化工业的发展27-28
• 3.2 晚清云南留学教育28-30
• 3.2.1 留日工业技术教育28-29
• 3.2.2 留美工业技术教育29-30
• 3.3 民初云南本土工业技术教育30-32
• 第四章 建国之初云南的工业环境32-36
• 4.1 建国初中国工业发展状况32-34
• 4.1.1 工业的发展32
• 4.1.2 交通运输业的发展32-33
• 4.1.3 小结33-34
• 4.2 建国初云南工业发展状况34-36
• 4.2.1 煤炭消耗降低35
• 4.2.2 水利工程建设35-36
• 第五章 建国之初云南的工业技术教育36-42
• 5.1 建国之初我国工业技术教育发展36-39
• 5.1.1 院系调整36-37
• 5.1.2 国家举办专业工业学校37
• 5.1.3 国家分配招生及毕业分配37-39
• 5.2 建国之初云南工业技术教育发展39-42
• 5.2.1 昆明创办有色金属工业技术学校40
• 5.2.2 云南锡业公司创办技工学校40-41
• 5.2.3 云南工业技术教育的系科情况41-42
• 第六章 两个转型期工业技术教育与工业环境的关系42-49
• 6.1 晚清民初云南工业技术教育与工业环境的关系42-46
• 6.1.1 晚清民初云南工业技术教育没有适宜的学习环境43-44
• 6.1.2 晚清云南的社会环境并不具备发展工业技术的经济条件44-46
• 6.2 建国之初工业技术教育与工业环境的关系46-48
• 6.2.1 偿还苏联援助为目的的矿冶技术教育发展46-47
• 6.2.2 社会主义体制下工业技术教育的大众化47-48
• 6.3 小结48-49
• 第七章 转型期工业发展对当今云南工业创新驱动发展的启示49-56
• 7.1 培养进取精神增强忧患意识49-52
• 7.2 重视科学增强创新驱动潜力52-56
• 结论56-58
• 致谢58-59
• 参考文献59-63
• 附录 攻读学位期间参与科研和发表的论文情况63

【共引文献】

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本文编号：362350