地方本科高校“双学院制”工科人才共育模式的构建与实践

发布时间：2023-03-25 03:46

　　为主动应对新一轮科技革命和产业变革的挑战,服务国家战略和区域发展需求,推动新工科建设,佛山科学技术学院依据产教深度融合、协同育人的教育理念,自2016年起开展了对接学校"专业学院"与龙头企业、重点产业和新兴行业共建"产业学院"的工科人才共育模式的实践与探索,形成了上百家合作企业,横跨20多个产业、行业的人才共育"大组团",全面实施工科人才培养的"双学院制",并取得了可喜的成效。

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【文章目录】：
1 背景与目的
    1.1 改革实践背景
    1.2 改革目的
2 方法与路径
    2.1 校企专业共建，建立与地方产业紧密融合的新的工科专业体系
    2.2 校企师资共培，培养一批工程实践能力强的“双师型”教师
    2.3 校企课程共创，创建体现产业和技术最新发展的课程与教材
    2.4 校企项目共研，实行问题导向、项目学习的教学方式与方法
    2.5 校企就业共助，搭建教学、培训、研发一体的创新创业平台
    2.6 校企资源共享，建设开放融合、互利互惠“校企发展共同体”
3 效果与创新
    3.1 学生工程实践、创新创业能力显著提高，创业率高达1.45%
    3.2 教师工程教学、技术研发能力日趋增强，成果转化率高达60%
    3.3 企业市场竞争力和学校办学实力不断提升
    3.4 成果推广应用及社会影响力不断扩大
    3.5 主要创新
        3.5.1 创建了“双学院”人才共育新模式
        3.5.2 创立了“三对接”人才共育新体系
        3.5.3 建立了“六共”的人才共育新方法



本文编号：3770470