民族院校新工科建设的价值审视与实施路径

发布时间：2024-11-03 06:40

　　 新工科是国家基于新一轮科技革命和产业革命对工程人才的新要求而做出的工程教育改革决策,是我国高校未来工科教育改革的主方向。民族院校作为我国高等教育体系中的工科建设起步相对较晚的组成部分,积极开展新工科建设是保障更好践行服务民族地区产业升级、补齐工科领域短板和实现工科人才培养"供给侧"改革的重要抓手。结合民族地区文化、语言以及在"一带一路"背景下对工程人才的特殊需求,本研究发现民族院校在新工科建设中具有地域、生源和特色学科等比较优势,同时也面临着工科基础相对薄弱和办学条件相对滞后等困境。因此,民族院校在新工科建设进程中应当积极发挥比较优势,坚持以响应政策精神、服务区域产业和整合办学资源为原则,以打造具有特色的新工科课程体系、设置面向特定区域的新工科专业群、建成一批高水平的新工科教师队伍、搭建"非实体"的新工科平台和构建多元主体参与的新工科办学模式为抓手,协同推进新工科建设。

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【部分图文】：

民族院校的新工科建设由课程体系、教师队伍、办学模式、专业设置和新工科平台5个系统构成。这5个系统按照民族院校的办学特色和定位形成了互相联系、彼此作用的体系，共同构建以工程逻辑为导向的民族院校的新工科建设路径(如图1所示)。(一)立足独特学科旨趣，打造具有特色的新工科课程体系

本文编号：4010842