多校区高校人性化教学管理研究

发布时间：2017-10-23 05:23

  本文关键词：多校区高校人性化教学管理研究

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【摘要】：论文首先从公共管理学的视角,从人性、人的需求、人的发展等方面探讨了多校区高校人性化教学管理的必要性,分析了人性化教学管理的职能、特征、构成要素及宗旨等,在参考相关文献的基础上,结合教学管理实践,提出了多校区高校人性化教学管理的基本内容。然后利用相关研究成果,通过对具有丰富理论和实践经验的学科管理专家进行深层次访谈等方法,设计了调查问卷,了解多校区高校人性化教学管理现状,探究其存在的突出问题,并深入剖析产生问题的原因。最后,阐述了多校区高校完善人性化教学管理的基本原则,从人性化教学管理理念、人性化教学管理制度、人性化教学管理机制和人性化教学管理环境等四个方面提出完善人性化教学管理的对策,为提高教学管理水平提供理论与技术支撑。其理论意义:(1)通过探讨多校区高校教学管理中出现的人文关怀缺失问题及其原因,构建多校区高校完善人性化教学管理的原则和对策,丰富和发展了我国高校教学管理理论;(2)深入探讨多校区高校教学管理人性化,可以拓展公共管理学科的研究领域,推动公共管理学科的全面、协调、可持续发展。其实践意义:(1)提出管理建议,有助于解决多校区高校人性化教学管理中存在的矛盾和问题;(2)通过完善人性化教学管理实施措施,有利于融洽教学管理者和学生之间的人际关系,建立互相理解、互相支持、自愿合作的和谐管理氛围,有利于促进学生的全面发展,激发学生的使命感和自我价值观;(3)系统地研究多校区高校教学管理有助于深化人们对教学管理工作的地位、作用的认识,对开创多校区高校教学管理工作新局面及推动高校健康发展具有重要意义。
【关键词】：多校区高校 人性化 教学管理
【学位授予单位】：南华大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G647
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第1章 绪论10-21
• 1.1 研究背景10-12
• 1.1.1 多校区高校的产生及发展10-11
• 1.1.2 人性化管理之必然11-12
• 1.2 研究意义12-13
• 1.2.1 理论意义12-13
• 1.2.2 实践意义13
• 1.3 国内外研究现状13-18
• 1.3.1 国外研究现状13-15
• 1.3.2 国内研究现状15-17
• 1.3.3 国内外研究述评17-18
• 1.4 研究思路和方法18-21
• 1.4.1 研究思路18-19
• 1.4.2 研究方法19-21
• 第2章 人性化教学管理基本理论21-31
• 2.1 人性化教学管理21-24
• 2.1.1 人性化教学管理的涵义21-23
• 2.1.2 人性化教学管理的职能23
• 2.1.3 人性化教学管理的特征23-24
• 2.2 人性化教学管理的构成要素24-25
• 2.2.1 人性化教学管理的实施者24
• 2.2.2 人性化教学管理的对象24-25
• 2.2.3 人性化教学管理的介体25
• 2.2.4 人性化教学管理的环境25
• 2.3 人性化教学管理的宗旨25-27
• 2.3.1 人性化教学管理要满足大学生的基本需要25-26
• 2.3.2 人性化教学管理要关注大学生的发展需要26
• 2.3.3 人性化教学管理要培育大学生的主体性26-27
• 2.4 人性化教学管理的基本内容27-29
• 2.4.1 教学管理理念的人性化27
• 2.4.2 教学管理制度的人性化27-28
• 2.4.3 教学管理机制的人性化28
• 2.4.4 教学管理环境的人性化28-29
• 2.5 人性化教学管理实施过程中应注意的问题29-31
• 第3章 多校区高校人性化教学管理现状31-47
• 3.1 问卷调查情况31-34
• 3.1.1 问卷设计及调查31
• 3.1.2 调查基本情况统计分析31-34
• 3.2 教学管理理念人性化存在的问题及原因分析34-38
• 3.2.1 人性化观念较为淡薄34-35
• 3.2.2 学生主体地位较为模糊35-37
• 3.2.3 教学管理者人文素质参差不齐37-38
• 3.3 教学管理制度人性化存在的问题及原因分析38-40
• 3.3.1 教学管理制度僵化38-39
• 3.3.2 教学管理制度稳定性不够39-40
• 3.4 教学管理机制人性化存在的问题及原因分析40-43
• 3.4.1 教学管理方式缺乏人性化40
• 3.4.2 教学管理细节较粗放40-41
• 3.4.3 校区之间交流机制欠缺41-43
• 3.5 教学管理环境人性化存在的问题及原因分析43-47
• 3.5.1 校园文化发展不协调43-44
• 3.5.2 人文环境差异性较大44-47
• 第4章 完善多校区高校人性化教学管理的原则与对策47-57
• 4.1 完善多校区高校人性化教学管理的基本原则47-49
• 4.1.1 科学管理与人本管理相结合47
• 4.1.2 依法管理与以德管理相结合47-48
• 4.1.3 教学管理与教学服务相结合48
• 4.1.4 刚性管理与柔性管理相结合48-49
• 4.2 树立人性化教学管理理念49-50
• 4.2.1 转变传统的大学行政管理理念49
• 4.2.2 提高学生在教学管理中的主体地位49-50
• 4.2.3 全面提升教学管理人员素质50
• 4.3 完善人性化教学管理制度50-52
• 4.3.1 建立弹性教学管理制度50-52
• 4.3.2 稳定制度架构并提高执行力52
• 4.4 健全人性化教学管理机制52-55
• 4.4.1 采用人性化教学管理方式52-53
• 4.4.2 推行个性化与精细化服务模式53-54
• 4.4.3 加强交流与沟通机制54-55
• 4.5 优化人性化教学管理环境55-57
• 4.5.1 营造人性化社会环境55
• 4.5.2 构建人性化校园环境55-56
• 4.5.3 建设人性化精神文化56
• 4.5.4 挖掘网络教育资源56-57
• 第5章 结语57-59
• 5.1 研究结论57
• 5.2 创新之处57
• 5.3 不足之处57-58
• 5.4 研究展望58-59
• 参考文献59-63
• 附录 163-64
• 附录 264-67
• 作者攻读学位期间的科研成果67-69
• 致谢69

【参考文献】

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1 卜步桥;;高教管理制度人性化问题的相关研究[J];赤峰学院学报(自然科学版);2013年05期

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本文编号：1081802