美术馆公共教育功能实现的途径和方法

发布时间：2014-12-25 10:18

 

【摘要】 美术馆即艺术博物馆，是博物馆诸多形态中的一种类型，它的展示以全民为接受对象，以终身教育为范畴，一般兼具收藏保护，学术研究，陈列展览，公共教育，服务推广，对外交流等各项功能。在当代社会，美术馆既是实施社会美育的场所，也是学校美术教育重要的校外资源所在。在西方发达国家，美术馆在培养和提升民众综合审美素质等方面发挥了巨大作用。相较而言，在我国，美术馆学及其理论、实践的研究还刚刚起步，美术馆的多种功能没有得到充分发挥，特别对美术馆教育和经营的实践经验总结、研究不足。以美术馆的公共教育功能为研究对象，探索实现公共教育功能的途径和方法，找到问题，并提出相应的解决对策，目的是更好地为接下来的美术馆美育教育功能实施提供理论与实践经验的参考。 

绪  论

如今，在中国越来越多的美术馆提出以国际化运营标准来要求自己，伴随着国际美术馆的发展趋势，中国的美术馆也从单纯的为艺术家服务转向为公众服务，以公众为中心建立艺术和社会的关系。以观众为中心成为了美术馆生存发展的必要条件，成为美术馆生存法则。美术馆不是个人行为，而是社会行为。在调查期间和分析问题的过程中，对陕西省美术博物馆各部门的工作人员进行个别访谈。目的是在实践层面对问题有更深层次的了解和分析。访谈提纲的制定主要是依据相关的理论框架，扩展了问卷提问的形式，笔耕文化传播，把问题更加具体化，增大了对问题深度的研究，都有利于对问题的拓宽、加深。为了对美术馆公共教育做更深入的剖析，在调查期间通过对陕西省美术博物馆推广教育部所开展工作的研究以及对陕西省美术博物馆自主策划举办的《高原•高原－中国西部美术展》所涉及的相关问题进行深入分析，从而更直观的挖掘公共教育功能具体的特点及其途径。
........

一  美术馆及美术馆教育功能的基本认识

（一）美术馆的功能及发展现状
美术馆即艺术博物馆，是博物馆诸多形态中的一种，英语即art museum或者是museum of art。它当然也包括博物馆所具备的所有因素，作为博物馆，它是一个不以盈利为目的，并为社会和社会发展服务的公开的永久性的机构。所具备的基本要素：一、有一定量的藏品，二、有专业的工作人员，三、有存放和展示的场所和设施。美术馆与一般意义的博物馆的不同点在于，除了要对历史上的艺术作品作长期收藏、展览以外，还要对现代的艺术作品进行研究、展示和收藏。随着人们生活水平的提高，公众对精神食粮的需求日益增多，美术馆作为我国文化建设的一个不可或缺的部门，也得到了快速的发展。馆藏日趋丰富，展览也更加高品质，美术馆的职能划分也更细致完善。它的观众以全民为主体，以终身教育为范畴，兼具收藏保护，学术研究，陈列展览，公共教育，服务推广，对外交流等多项功能。（图1-1）

 

(二) 美术馆教育的特征

 

美术馆不同于其他的教育机构，它有与其他教育机构不同的教育环境。首先美术馆的教育环境是非强制性的，美术馆里没有人会强制你去参观哪个展览或者艺术品，观众是根据自己意愿随意的选择接受。如果遇到特别喜欢的藏品可以驻足观看，遇到不喜欢的也可以走马观花的一略而过，甚至可以视而不见。观众的学习方式也是根据自己喜好决定的，可以选择语音导览，人员导览，或者自我导览等等。包括时间路线也完全按照观众自己的意愿。美术馆中常常能看到有的人遇到喜欢的作品兴奋的拿出速写本现场临摹，或者掏出相机拍照。这都是美术馆的教育环境的非强制性，能让大家在一个轻松随性的环境里接受教育。作为美术馆它的职能不只是教育大众，还有收藏，研究，展览等等很多职能。更重要的是美术馆还是一个娱乐场所。观众们大多抱着能放松娱乐又能陶冶情操的心境来到美术馆，让观众在娱乐中提高了审美要求。参观美术馆是一种“高级休闲”，观众得到生动的观赏，在快乐中得到学习，也就是我们通常说的“寓教乐”。美国博物馆学者福克和德尔金（Falk and Lynn Dierking）曾经做过博物馆观众方面的详细研究，他们发现虽然参观者是因为各种各样的原因来到博物馆，但是娱乐和享受是最初的激发因子，参观者访问博物馆是作为一种闲暇行为的，虽然参观者希望他们能在参观中受益，学习一些东西但是也更希望这种参观能给他们带来享受。

三 以陕西省美术博物馆为例探索推公共教育的实现途径—以《高原﹒高原—中国西部美术展》为例........25
（一） 陕西省美术博物馆在“高原•高原——中国西部美术展油画年度展”前做的推广工作.............25
（二） 《高原﹒高原—中国西部美术展油画年度展》中开展的教育活动.................27
（三） 志愿者......................29
四 着眼于民众的美术馆公共教育（普及美术馆公共教育的几点建议）........................31
（一）美术馆公共教育现存问题..........................31
（二）普及美术馆公共教育的几点建议..................31
1 明晰观众定位，有针对性地策划公共教育活动.................. 31
2 加大宣传力度，体现自我特色......................... 32
3 以观众为中心，针对不同人群提供相应服务........................ 33
4 利用自身优势，推陈出新激发公众兴趣.......33
结 语................................35

四  普及美术馆公共教育的建议

(一)美术馆公共教育现存问题
经过笔者的相关调研和以上的分析研究，得出尽管这几年我国各大美术馆的公共教育工作都在积极的开展，当前我国的美术馆公共教育仍然存在五个方面的问题：第一，展览质量参差不齐，使公共教育难以好的发挥。第二，藏品不足，定位不准，受经济因素限制较大。第三，对于推广宣传的力度不够。第四，学术研究过于专业，没有考虑到公共的接受能力，与公众的距离太远。第五，活动内容单调，形式枯燥，不能激发公众的兴趣。

(二)普及美术馆公共教育的几点建议
美术馆推广宣传的力度直接关系到美术馆的影响力和冲击力。关系到是否能吸引公众的眼球，是否能树立美术馆良好的公众形象，据笔者了解，凡是展览广告做得大、做得好，观众自然就会多，就陕西省美术博物馆的展览《高原•高原——中国西部美术年度展》来看，在开幕式及之后的许多天，馆内人流如织，得益于该馆大力的宣传推广。加强推广宣传应从以下几点入手： （1）色调的选择要和谐、统一有代表性。例如2012年10月由陕西省美术博物馆举办的展览《高原•高原——中国西部美术展年度展》的宣传海报、网站、宣传册等所使用的色调是以三种色调为主（图4－1），非常有代表性。展览描述中国西部，主要是黄土高原、青藏高原、云贵高原等高原地区特别的的自然风貌和风土人情，通过“西部美术”提炼“西部美学”突出“西部精神”。在现代化进程中，以西部精神作为人文价值理念，作为 “中国形象”与“中国精神”的一个重要补充乃至重要支撑。三种色调的设计与黄土高原、青藏高原、云贵高原地区以及提出应征作品的三原理论相呼应。（图4-1）
..............

结 语

面对当今的社会环境，我国的美术馆公共教育已经迈出了坚实的一步，但是由于传统的收藏理念和政策导向，我国美术馆对于大众艺术教育的关注还不够，美术馆教育职能的发挥还很不突出。我们在借鉴西方美术博物馆教育成功经验的同时，也要迈出勇敢尝试的步伐，现在美术馆已经实行了免费开放，也项举措对公共教育的发展有着特殊的意义，美术馆要抓住“免费开放”这一契机，重新思考美术博物馆的社会地位、性质、目的和体制，实现博物馆公益性艺术教育与社会公众、市场的有机结合。 进入 21 世纪，我国迎来了美术馆时代的到来，各地兴建美术馆，展览层出不穷，是美术馆和美术馆公共教育发展的大好时机。而且我国越来越重视美育教育，随着生活水平的提高，公众对于美的要求也在不断提高，对于欣赏艺术的兴趣也越来越大，很多观众在茶余饭后的时间开始慢慢走近美术馆作为娱乐消遣。各大高校对于美术专业的人才培养的力度变的越来越大，专业课程的设置也越来越规范，学生们学习的积极性也越来越高等等。这些都推动和促进了美术馆公共教育的发展，总而言之，美术馆应当认清形势，抓住时机，广泛开展教育活动，充分利用资源优势，拉近公众跟美术馆的距离，积极营造氛围，已达到提高全民文化艺术素质修养的目的。

.........

参考文献:

[1] 杨应时.  建设我国艺术博物馆教育的美好明天[J]. 美术观察. 2011(02)
[2] 单霁翔.  博物馆的社会责任与社会教育[J]. 东南文化. 2010(06)
[3]   “为教育的艺术空间”——中美艺术博物馆教育研讨会在京召开[J]. 中国美术馆. 2008(08)
[4] 马自树.  保障公民文化权益，实现文化公平——谈谈博物馆免费开放问题[J]. 中国博物馆. 2008(02)
[5] 沈佳萍.  优化博物馆教育职能分析[J]. 中国博物馆. 2008(01)
[6] 安长华.  谈新形势下的博物馆展览工作[J]. 博物馆研究. 2007(04)
[7] 唐泽慧.  美国博物馆的公众定位与筹资模式[J]. 中国美术馆. 2006(10)
[8] 尹彤云.  大学博物馆的过去、现在和未来[J]. 中国博物馆. 2004(04)
[9] 王晖.  西方精英文化形态的艺术收藏及其对现代艺术博物馆之意义[J]. 中国博物馆. 1994(02)
[10] 张晓旭.  试论博物馆教育职能的实现途径[J]. 文物春秋. 1991(02)



本文编号：10865