政策工具视角下T市中小学教师交流政策反思
本文关键词： 教师交流 政策工具 出处：《当代教育科学》2013年20期 论文类型：期刊论文
【摘要】：政策工具是政策目标与结果之间的手段与途径。从公共管理的角度看,政策执行就是政策工具选择的管理过程。从政策工具分类的角度审视T市刚性中小学教师交流,对于作为政策施为对象的教师来说,强制性和诱导性教育行政指令是开展教师交流的常态政策工具,这使得T市教师交流政策颇具有激进和功利色彩。教师作为政策工具施为对象,具有区别于其他教育资源的特殊性。教师不仅仅是教育政策被动的承受者和指令服从者,教师可以是教育改革的参与者和领导者。增进公共利益需要选择正确的政策工具,这不仅包括准确理解和定位政策工具,还需要明确政策工具作用对象的特殊性。
[Abstract]:Policy tools are the means and approaches between policy objectives and outcomes. From the perspective of public management. Policy implementation is the management process of the choice of policy tools. From the perspective of the classification of policy tools to examine the exchange of rigid primary and secondary school teachers in T City, for teachers who are the object of policy implementation. Mandatory and inductive education administrative instruction is the normal policy tool to carry out teacher communication, which makes teacher exchange policy in T City quite radical and utilitarian. Teachers are not only passive inheritors of educational policy and obedient to instruction. Teachers can be participants and leaders in educational reform. To promote public interest requires choosing the right policy tools, which not only include the accurate understanding and positioning of policy tools. There is also a need to clarify the specificity of the role of policy instruments.
【作者单位】： 沈阳师范大学教育科学学院;
【基金】：教育部2007年青年专项课题《区域义务教育学区化管理改革跨个案研究》的阶段性研究成果
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 进入新世纪以来,在实现义务教育均衡背景下,全国很多地区都在区域范围内开展了教师交流制度。作为实现义务教育均衡过程中一项具有普遍性、常规性的政策工具,教师交流的合理性不但被详尽论证,而且已经被纳入到义务教育法之中。各地方政府作为主要的政策阐释者与执行者,也在不
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，本文编号：1466004
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