案例教学中的案例选择与编写——以“行政案例分析”教学为例

发布时间：2018-08-18 19:03

【摘要】：案例选择既是案例教学过程的起点,也是决定案例教学成功与否的关键性环节。教学过程中出现的"沉默/冷漠"、"不成熟的结束"等问题在很大程度上与案例的选择与编写不当有关。选择与编写案例的前提是确立优质案例的标准。一般而言,行政教学案例有三个来源途径:一是中外学者专门为公共管理教学编辑出版的案例选编;二是教师收集整理媒体报道的公共管理领域发生的重大典型事件,编辑加工成为教学案例;三是教师深入实际对相关事件进行实地调研,获得第一手素材,再通过对素材的加工整理,编辑成为教学案例。教学实践表明,对媒体报道的典型事件及调研中获取的案例素材进行筛选、加工,编写成教学案例,教学效果会更好。
[Abstract]:Case selection is not only the starting point of case teaching process, but also the key link to decide the success of case teaching. The problems of "silence / apathy" and "immature end" in the teaching process are largely related to the selection and improper writing of cases. The premise of choosing and writing cases is to establish the standard of high quality cases. Generally speaking, there are three sources of administrative teaching cases: first, selected and edited cases published by Chinese and foreign scholars specially for public administration teaching; second, major typical events in the field of public administration that teachers collect and organize media reports. The third is that teachers conduct field investigation on relevant events, obtain first-hand materials, and then edit into teaching cases through the processing of materials. The teaching practice shows that the teaching effect will be better if the typical events reported by the media and the case materials obtained in the investigation are screened processed and compiled into teaching cases.
【作者单位】： 华南师范大学政治与行政学院;中山大学资讯管理学院;
【基金】：广东省哲学社会科学“十一五”规划2010年度青年项目《网格化服务监管背景下的工商部门绩效评估指标体系构建》(GD10YZZ03)
【分类号】：G420

【共引文献】

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