高等农业院校公共管理类专业课程教学学生满意度及影响因素研究

发布时间：2021-04-21 01:10

　　从学生个体特征、学生家庭特征、专业特征、课程教学特征等维度提出研究假设,依据6所高等农业院校556名公共管理类专业学生调查数据,采用二分类Logistics模型对高等农业院校公共管理类专业课程教学学生满意度及影响因素进行实证研究。研究结果表明,学生满意度较高,但仍有一定的提升空间;学生满意度受高考志愿、年级、与父母沟通频度、专业地位、师生接触频次、课程体系目标、课程教学内容、课程教学方式等因素显著影响,受学生性别与年龄、父亲职业与受教育程度、教学条件、教师学历与职称等因素影响不显著。对此,必须聚焦学生的成长特点与内在需求,通过构建家校协同机制、健全师生沟通机制、凸显教学应有地位、促进教学内容创新等举措,提升高等农业院校公共管理类专业课程教学学生满意度,激发学生学习的内在动力。 

【文章来源】：中国农业教育. 2019,20(01)

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、 理论分析与研究假设
二、 数据来源与样本描述
三、 实证分析
    （一） 实证模型构建
    （二） 研究方法
    （三） 变量设置
    （四） 计量结果与分析
四、 结论与建议
    （一） 研究结论
    （二） 对策建议
        1. 构建家校协同机制
        2. 健全师生沟通机制
        3. 凸显教学应有地位
        4. 促进课程教学创新



本文编号：3150757