广西高职院校装备制造大类“双师型”教师胜任力模型建构研究
发布时间：2021-11-19 14:00
职业教育“双师型”教师队伍建设,是提升我国职业教育水平的一项国家策略,2014年国务院发布了《关于加快发展现代职业教育的决定》,其中专门针对建设“双师型”教师队伍进行了总体规划和部署。而作为推动广西经济转型跨越发展的重要产业,广西装备制造业不断发展壮大,其技能型人才的大量需求,迫切需要加强职业教育“双师型”教师队伍建设。因此本文就广西高职院校装备制造大类“双师型”教师胜任力进行研究,以胜任力素质理论和人——职匹配理论为分析工具,通过设计合理的调查问卷,对广西几所高职院校的教师进行调研,对广西高职院校装备制造大类“双师型”教师基本情况进行剖析,对收集的数据进行分析处理,最后进行胜任力模型建构。本文采用了行为事件访谈法、问卷调查法、定量分析法等多种研究方法进行实证研究,最后得出以下结论:首先,广西高职院校装备制造大类“双师型”教师总体规模不仅非常短缺,其人才的培育与认定过程,更难以适应广西装备制造类产业快速发展与升级的客观需求。其次,总结归纳出“双师型”教师相比于非“双师型”在企业实践能力、与相关企业的交流、实训教学能力、教学管理、教学设计等方面具有绝对优势,并受到学生、同事、领导的一致好...
【文章来源】：广西大学广西壮族自治区 211工程院校
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
一广西“双师型”教师认定流程
备制造业、汽车制造业、铁路船舶航空航天和其他运输设备制造业、电气机械和器材??造业、计算机通信和其他电子设备制造业、仪器仪表制造业等８个大类，如图３－１所??〇??广西装备制造业不断发展壮大，占据第二产业的绝对主体地位，生产总值逐年稳步??加，广西制造业的投资比例从整体上来看，是在持续增长状态下的，但是增长的速度??变慢；广西制造业由于区域经济的迅猛发展，其固定资产也有所增加，这方面的投资??例也在持续不断地快速增长＇?目前己经形成具有一定规模、门类相对齐全、拥有比??优势、具备较高竞争力的产业体系，是推动广西经济转型跨越发展的重要产业。当前，??西装备制造业的主要领域是汽车、机械、电子和修造船工业。广西装备制造业企业共??６６家，拥有总资产３６６６亿元，实现主营业务收入６４２６亿元，实现利润总额３７５．０亿??＇无论是在企业数量规模、资产总值、主营收入还是利润总额等方面，广西装备制??业在广西制造业中都是首屈一指的，在广西制造业中占据着举足轻重的地位，如图??２所示。??
广西高级技术人才的数量一直处在短缺的状态当中，无法满足本地区产业发??的合理需求。从《广西壮族自治区中长期人才发展规划纲要（２０１０？２０２０年）》具体??容来看，到发展后期，广西需要依靠“双师型”教师等力量培养或引进急需专门人才??０万人左右。因而，教育领域的人才需求量也相应增大，达到了?６０万以上，其中包??作为人才急需紧缺专门人才的中高职院校“双师型”教师？。且随着近几年广西装备??造业的不断发展，广西制造业人才需求量从２０１５年以后一直持续攀升，制造业领域??能型、应用型人才的供给，主要还是依靠职业教育教学成果的输出。广西制造业经过??断的转型升级，其对就业人才的规模、规格、质量的要求也在不断变化，这同样的，??对“双师型”教师队伍的整体素质、质量、数量等有了新的要求。这给广西的职业教??特别是高职教育带来新的挑战、新的机遇。??因此，职业教育作为屮国制造的扛鼎之腕，要将其人才培养策略与新时代新要求紧??衔接，主动承担起制造业转型升级人才供需的新使命，培养足够规模的制造业专门人??以适应广西制造业乃至广西经济社会发展的需求。??
【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放40年我国职业教育发展的时代背景与启示[J]. 温晓琼,丁梓仪. 职教通讯. 2018(23)
[2]高职院校电子信息专业卓越人才培养研究——以江苏信息职业技术学院为例[J]. 王恩亮,陈洁. 现代职业教育. 2018(33)
[3]中等职业教育“双师型”教师建设制度研究[J]. 高林. 黑龙江科学. 2018(19)
[4]新时代高职院校“双师型”教师队伍建设的路径[J]. 金霁,魏影. 职教通讯. 2018(16)
[5]基于实践导向的高职教师“双师素质”培养探析[J]. 蒋聂. 教育与职业. 2018(14)
[6]高校教师胜任力模型构建研究[J]. 杨炳君,郭雅娇. 中国高等教育评估. 2018(02)
[7]基于经济学供需差异视角的广西高职“双师型”教师队伍建设体系构建研究[J]. 阳正义,韦红梅. 人力资源管理. 2018(04)
[8]对当前广西装备制造业发展态势的初步探析[J]. 尚毛毛,刘朋,陈智霖. 市场论坛. 2018(02)
[9]我国职教师资培育的制度演进、目标定位与范式转换[J]. 李欣旖,闫志利. 教育与职业. 2018(03)
[10]校企合作构建高职“双师型”教师队伍培养体系的探索与实践——以广州铁路职业技术学院为例[J]. 彭红科. 南方职业教育学刊. 2017(06)
硕士论文
[1]教育生态学视角：衡水湖职业院校建设与发展研究[D]. 王林.河北师范大学 2018
[2]中职生职业生涯规划教育调查研究[D]. 韩佳妮.延边大学 2018
[3]党政领导干部分类选拔及评价指标体系构建研究[D]. 黄戈.西北大学 2015
[4]A高职院校英语教师胜任力模型构建及应用[D]. 李敏.海南大学 2015
[5]高职院校“双师型”教师队伍建设研究[D]. 张文钦.内蒙古师范大学 2013
[6]示范建设高职院校师资队伍建设研究[D]. 黄胤琛.华东理工大学 2013
[7]“双师型”教师培养制度研究[D]. 张碧竹.湖北工业大学 2012
[8]广州市南沙区农村初中班主任胜任力研究[D]. 李晓雯.广州大学 2011
[9]高职“双师型”教师通用胜任力模型构建研究[D]. 胡艳琴.苏州大学 2008
[10]熟手型教师胜任力模型建构与测评研究[D]. 童成寿.福建师范大学 2008
本文编号：3505191
【文章来源】：广西大学广西壮族自治区 211工程院校
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
一广西“双师型”教师认定流程
备制造业、汽车制造业、铁路船舶航空航天和其他运输设备制造业、电气机械和器材??造业、计算机通信和其他电子设备制造业、仪器仪表制造业等８个大类，如图３－１所??〇??广西装备制造业不断发展壮大，占据第二产业的绝对主体地位，生产总值逐年稳步??加，广西制造业的投资比例从整体上来看，是在持续增长状态下的，但是增长的速度??变慢；广西制造业由于区域经济的迅猛发展，其固定资产也有所增加，这方面的投资??例也在持续不断地快速增长＇?目前己经形成具有一定规模、门类相对齐全、拥有比??优势、具备较高竞争力的产业体系，是推动广西经济转型跨越发展的重要产业。当前，??西装备制造业的主要领域是汽车、机械、电子和修造船工业。广西装备制造业企业共??６６家，拥有总资产３６６６亿元，实现主营业务收入６４２６亿元，实现利润总额３７５．０亿??＇无论是在企业数量规模、资产总值、主营收入还是利润总额等方面，广西装备制??业在广西制造业中都是首屈一指的，在广西制造业中占据着举足轻重的地位，如图??２所示。??
广西高级技术人才的数量一直处在短缺的状态当中，无法满足本地区产业发??的合理需求。从《广西壮族自治区中长期人才发展规划纲要（２０１０？２０２０年）》具体??容来看，到发展后期，广西需要依靠“双师型”教师等力量培养或引进急需专门人才??０万人左右。因而，教育领域的人才需求量也相应增大，达到了?６０万以上，其中包??作为人才急需紧缺专门人才的中高职院校“双师型”教师？。且随着近几年广西装备??造业的不断发展，广西制造业人才需求量从２０１５年以后一直持续攀升，制造业领域??能型、应用型人才的供给，主要还是依靠职业教育教学成果的输出。广西制造业经过??断的转型升级，其对就业人才的规模、规格、质量的要求也在不断变化，这同样的，??对“双师型”教师队伍的整体素质、质量、数量等有了新的要求。这给广西的职业教??特别是高职教育带来新的挑战、新的机遇。??因此，职业教育作为屮国制造的扛鼎之腕，要将其人才培养策略与新时代新要求紧??衔接，主动承担起制造业转型升级人才供需的新使命，培养足够规模的制造业专门人??以适应广西制造业乃至广西经济社会发展的需求。??
【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放40年我国职业教育发展的时代背景与启示[J]. 温晓琼,丁梓仪. 职教通讯. 2018(23)
[2]高职院校电子信息专业卓越人才培养研究——以江苏信息职业技术学院为例[J]. 王恩亮,陈洁. 现代职业教育. 2018(33)
[3]中等职业教育“双师型”教师建设制度研究[J]. 高林. 黑龙江科学. 2018(19)
[4]新时代高职院校“双师型”教师队伍建设的路径[J]. 金霁,魏影. 职教通讯. 2018(16)
[5]基于实践导向的高职教师“双师素质”培养探析[J]. 蒋聂. 教育与职业. 2018(14)
[6]高校教师胜任力模型构建研究[J]. 杨炳君,郭雅娇. 中国高等教育评估. 2018(02)
[7]基于经济学供需差异视角的广西高职“双师型”教师队伍建设体系构建研究[J]. 阳正义,韦红梅. 人力资源管理. 2018(04)
[8]对当前广西装备制造业发展态势的初步探析[J]. 尚毛毛,刘朋,陈智霖. 市场论坛. 2018(02)
[9]我国职教师资培育的制度演进、目标定位与范式转换[J]. 李欣旖,闫志利. 教育与职业. 2018(03)
[10]校企合作构建高职“双师型”教师队伍培养体系的探索与实践——以广州铁路职业技术学院为例[J]. 彭红科. 南方职业教育学刊. 2017(06)
硕士论文
[1]教育生态学视角：衡水湖职业院校建设与发展研究[D]. 王林.河北师范大学 2018
[2]中职生职业生涯规划教育调查研究[D]. 韩佳妮.延边大学 2018
[3]党政领导干部分类选拔及评价指标体系构建研究[D]. 黄戈.西北大学 2015
[4]A高职院校英语教师胜任力模型构建及应用[D]. 李敏.海南大学 2015
[5]高职院校“双师型”教师队伍建设研究[D]. 张文钦.内蒙古师范大学 2013
[6]示范建设高职院校师资队伍建设研究[D]. 黄胤琛.华东理工大学 2013
[7]“双师型”教师培养制度研究[D]. 张碧竹.湖北工业大学 2012
[8]广州市南沙区农村初中班主任胜任力研究[D]. 李晓雯.广州大学 2011
[9]高职“双师型”教师通用胜任力模型构建研究[D]. 胡艳琴.苏州大学 2008
[10]熟手型教师胜任力模型建构与测评研究[D]. 童成寿.福建师范大学 2008
本文编号：3505191
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