“后MOOC时代”中医药高校公共管理学科教师能力素质研究

发布时间：2022-11-11 17:21

　　在"后MOOC时代"下,中医药高校公共管理类教师需要培育的能力素质主要包括公共管理学科专业知识的践行、信息技术引领下的公共管理课程教学技能的驾驭、公共精神和情怀的培育与濡化以及中医药文化的传承与发展等几个基本方面的能力素质。国家政策的实施、教学方法的创新、信息技术的推广以及中医药高校间交流平台的拓展为教师能力素质的建设提供了重要契机。强化中医药高校主管部门的引领功能、夯实教师能力素质建设的基础保障、构建科学的能力素质测评体系以及培育教师的主体角色是建设的基本途径。 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 由MOOC到“后MOOC”时代
2 教师能力素质的基本构成要素
    2.1 公共管理学科专业知识的践行能力素质
    2.2 信息技术引领下的公共管理课程教学驾驭能力素质
    2.3 公共精神和情怀的培育与濡化能力素质
    2.4 中医药文化传承与发展的自信能力素质
3 能力素质建设迎来的契机
    3.1 国家政策的实施
    3.2 教学方法的创新
    3.3 信息技术的推广
    3.4 交流平台的拓展
4 教师能力素质建设路径分析
    4.1 强化中医药高校主管部门的引领功能
    4.2 夯实教师能力素质建设的基础保障
    4.3 构建科学的教师能力素质测评体系
    4.4 培育教师的主体角色


【参考文献】：
期刊论文
[1]价值与反思:MOOCs在高等教育发展中的运用透析[J]. 张运红,黄大乾,朱蕾.  现代教育管理. 2016(11)
[2]“后MOOC”时代高校博雅课程教学新模式研究[J]. 方兵,杨成,陈然.  现代远距离教育. 2015(03)
[3]“后MOOC”时期在线教育三问[J]. 杨竹筠.  科技与出版. 2015(05)
[4]从MOOC到SPOC——基于加州大学伯克利分校和清华大学MOOC实践的学术对话[J]. 徐葳,贾永政,阿曼多·福克斯,戴维·帕特森.  现代远程教育研究. 2014(04)
[5]学习者、教师、研究者三重身份的MOOCs体验——对美国圣塔菲研究所网络课程的学习与反思[J]. 耿学华,桑新民.  中国高教研究. 2014(07)
[6]MOOCs的本土化诉求及其应对[J]. 顾小清,胡艺龄,蔡慧英.  远程教育杂志. 2013(05)



本文编号：3705435