基于微课的翻转课堂教学模式改革研究——以《公共事业管理》为例

发布时间：2025-01-14 09:24

　　 将新兴信息技术与前沿教学模式相结合,把翻转课堂的理念引入到《公共事业管理》的教学改革中,打破传统的以课堂为中心、以教材为中心、以教师为中心的封闭式的教学模式。通过实施翻转课堂教学改革实践,并对实施效果进行调查研究,结果表明,这种模式能够调动学生学习的积极性和主动性,提高学习效率。

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【部分图文】：

图1 微课制作流程示意图

微课内容的选取必须是基于对教学目标、教学对象和教学内容的分析和提炼，需要根据实际教学制作教学视频和收集网络教学资源。微课的学习时长和难度应该根据具体教学内容而定，同时还要符合学生身心发展的基本特征，所以一般视频不宜超过15分钟，完成整个微课学习的时间应控制在30分钟左右。微课制作....

图2 翻转课堂教学模式示意图

根据翻转课堂的教学模式，结合公共管理专业的人才培养目标，其教学实施过程可以分为三个部分（如图2):(1）翻转课前：课题组教师在雨课堂平台和微信平台分别创建班级群之后，通知学生加入。由课题组教师课前制作导学方案，并将微课视频及其他相关学习资料发布到学习平台，通知学生下载微视频及辅导....

图3 三维立体教学模块

(3）翻转课后：每个翻转教学结束后，课题组及时将课堂上的讨论评价等情况进行文字总结，反馈给学生，提升同学们学习的积极性和主动性。同时也要根据学生的意见，调整和改进下次课堂的教学内容。通过师生间的双向反馈对整个教与学过程进行综合评价和反思，并在此基础上不断完善教学改革活动，真正建立....

图4 成绩评估示意图

由于翻转课堂的教学模式对学生的自主性要求较高，因此必须建立较为科学合理的成绩评定方式对学生的学习情况加以监督和测评，促进教学目标的实现。数字化的成绩评定方式分成三部分：平时测试成绩、课堂综合表现成绩和课程作业成绩（如图4):四、翻转课堂应用于《公共事业管理》课程教学效果测评与分析

本文编号：4026735