小组讨论在“公共政策分析”教学中的应用研究

发布时间：2017-08-12 23:30

  本文关键词：小组讨论在“公共政策分析”教学中的应用研究

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【摘要】：小组讨论是一种互动式、引导式和主动性强的教学方式,能够培养学生发散性思维,提高学生创新能力。小组讨论教学法能够引导学生自主学习、提高学生自主学习能力及问题研究能力,同时体现了多样性教学方法在大学本科教育中的重要性。文章介绍了小组讨论教学法在公共管理类课程中的内涵、设计及效果意义,并结合公共政策分析学科特色,探讨了小组讨论教学法在课堂教学、案例分析、实践应用中的具体操作过程。
【作者单位】： 中国地质大学(武汉)公共管理学院;中国地质大学(武汉)经济管理学院;
【关键词】： “公共政策分析” 小组讨论 案例教学 教学模式
【基金】：中国地质大学(武汉)教学研究项目”基于全过程的高校教师教学胜任力动态评价系统构建研究“(2014B13)的部分成果
【分类号】：G642.4;D035-4
【正文快照】： 0引言“公共政策分析”是公共管理学科中一门重要的必修课程,其主要任务在于对政策系统中的政策过程诸环节及其系统内外诸要素进行因果分析或相关分析,从而改进政策系统和提高政策质量。1它也是一门新兴学科,强调问题意识和辩证思维,是行政管理专业和公共事业管理专业学生必须

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本文编号：664266