基于翻转课堂教学模式的供应链管理课程教学设计

发布时间：2021-03-23 19:42

　　对供应链管理课程进行课堂教学改革,是适应高等教育发展形势和提升人才培养质量的必然需求。翻转课堂教学模式是以学生为中心,注重培养他们的自主学习能力和创新思维能力,在高等教育中获得了极大的示范效应和推广效应。利用翻转课堂教学模式对供应链管理课程课堂教学方法、教学过程进行了全面设计。 

【文章来源】：牡丹江教育学院学报. 2020,(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、翻转课堂教学是推动供应链管理课程教学改革的重要模式
二、基于翻转课堂教学的供应链管理课程教学方法设计
    1.视频教学法
    2.案例教学法
    3.主题研讨法
    4.项目教学法
    5.资料分析法
三、基于翻转课堂教学的供应链管理课程课堂教学过程设计
    1.认真做好课前准备工作是翻转课堂的必要前提
    2.精心做好课堂教学组织是翻转课堂的中心工作
    3.及时做好课后考核评价是翻转课堂的重要环节


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于SPOC模式的高校《金融学》选修课程翻转课堂教学设计初探[J]. 邓睿.  时代金融. 2020(06)
[2]高校SPOC翻转课堂的教学模式探究[J]. 岳敏,王铁生,路美弄,刘海治,乔轶娟.  科技创新导报. 2019(31)
[3]高校SPOC混合教学模式的设计和教学效果分析[J]. 姚林香,周广为.  教育学术月刊. 2018(12)
[4]翻转课堂的理念、演变与有效性研究[J]. 张萍,DING Lin,张文硕.  教育学报. 2017(01)
[5]翻转课堂的历史、现状及实践策略探析[J]. 容梅,彭雪红.  中国电化教育. 2015(07)
[6]翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计[J]. 赵兴龙.  现代远程教育研究. 2014(02)



本文编号：3096322