中职学校实训课程多元主体评价改革实证研究――以中职酒店专业为例

发布时间：2021-04-18 04:02

　　实践教学是职业院校教学工作的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径,为巩固和提升学生的专业理论及实训操作,建立完善的实训课程评价方法显得尤为重要。通过专业实践教学,对专业实训课程评价进行改革研讨,将理论学习成绩与技能考核成绩相结合的原则,突出技能与学习过程考核,推出任课教师或实训指导教师、小组、学生多方评价主体共同参与的评价改革。 

【文章来源】：度假旅游. 2019,(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 实训课程多元主体评价的意义
2 实训课程多元主体评价的原则
    2.1 学生德育表现与学科成绩紧密结合的原则
    2.2 理论学习成绩与技能考核成绩相结合的原则
    2.3 学生学习成绩与参加技能大赛成绩相结合的原则
    2.4 突出技能与学习过程考核的原则
3 实训课程多元主体评价方法
    3.1 多元主体共同参与评价
    3.2 专业实训课程成绩评定方法
4 实训课程多元主体评价效果及问题



本文编号：3144761