我国高校教师发明披露问题——现状、制度原因及改进对策

发布时间：2017-10-24 05:16

  本文关键词：我国高校教师发明披露问题——现状、制度原因及改进对策

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【摘要】：以2002—2012年间我国35所重点高校2 002名在职教师的18 435项发明专利为样本,调查了我国高校教师的发明披露现状,并从政府和高校两个层面分析了制度设计对教师披露意愿的影响.研究发现,约13.16%的教师发明专利没有被完全分配给所在高校,高质量教师发明更可能被披露给校外机构和个人.分析表明,我国高校的发明权属、职务发明认定和收益分配制度,以及地方政府专利资助政策无助于激励教师向高校披露高质量发明,而高校的发明质量审查体系和绩效考核机制也难以有效抑制教师的低质量发明披露冲动.最后,本文从政府和高校层面提出相关的制度改进建议,以期为政策制订者提供参考.
【作者单位】： 同济大学经济与管理学院;香港理工大学建筑及房地产学系;华南师范大学教育信息技术中心;
【关键词】： 高校教师 发明披露 制度分析 改进对策
【基金】：科技部—教育部联合课题“加强科教结合,推进国家创新体系建设重大问题研究”的子课题“科教结合协同促进科技成果转化的模式研究”
【分类号】：G647.25
【正文快照】： 1研究问题近年来,我国高校与企业间的交流活动与技术转移日益频繁,对建设创新型国家起到了重要推动作用,涉及高校技术转移的研究也逐渐成为学界的研究重点.然而,多数研究都建立在教师主动向高校申报发明的假设前提之上,忽视了其中的高校教师发明披露问题.教师发明披露是指教师

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本文编号：1087208