大学生心理资本在心理压力与学业绩效关系中的中介作用

发布时间：2017-10-26 18:31

  本文关键词：大学生心理资本在心理压力与学业绩效关系中的中介作用

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【摘要】：目的:探讨心理资本在大学生心理压力与学业绩效间的中介效应。方法:选取南昌大学一到三年级本科生262人[男81人,女181人;大一至大三分别为47、80、135人],采用大学生压力量表(SSCS,包括个人压力、学业压力、消极生活事件3个维度)、心理资本问卷(PCQ)、平均学分绩点(GPA)分别测量大学生的心理压力、心理资本和学业绩效水平。结果:SSCS总分及3个维度得分与PCQ、GPA得分均呈负相关(r=-0.14~-0.45,均P0.01),PCQ得分与GPA得分呈正相关(r=0.23,P0.01)。PCQ得分在SSCS总分及3个维度与GPA得分中均起完全中介作用,中介效应占总效应的53.2%,3个维度的中介效应占总效应的47.0%~71.7%。结论:大学生心理压力对学业绩效的影响可能需要完全通过心理资本起作用,且在不同压力源条件下心理资本在二者关系中起作用的程度不同。
【作者单位】： 陕西师范大学;南昌大学;
【关键词】： 心理压力 心理资本 学业绩效 中介效应
【基金】：教育部留学回国启动基金(1202070029) 江西省社会科学“十二五”规划项目(13JY12) 江西省高等学校教改研究项目(JXJG-14-1-15) 江西省教育科学“十二五”规划项目(13YB068)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 学业绩效指个体经过对某种知识或技术的学习的大学生,会更好地处理自身存在的心理忧患问训练之后所取得的成绩,一般表现为个体心理品质题[17],减轻自身的心理压力。同时个体心理资本在知识、技能或某种能力方面的增加和提升[1],或核心成分与大学生的学业绩效有显著的正性关对

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本文编号：1099936