五年制高职校教师绩效评价的问题与对策

发布时间：2017-12-08 02:16

  本文关键词：五年制高职校教师绩效评价的问题与对策

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【摘要】：五年制高职校自实施绩效考核以来存在着评价体系定位模糊、评价指标不全面、评价方法不科学、评价主体单一化、评价忽视教师发展等诸多问题。解决问题的基本对策和途径包括:运用平衡计分卡绩效管理工具,科学设计教师绩效评价指标体系,采用基于岗位设计的评价方法,360度多元评价教师绩效,注重发展性评价与评价结果的反馈。
【作者单位】： 苏州建设交通高等职业技术学校党委;
【基金】：2013年江苏省第二期职业教育教学改革研究课题“基于平衡计分卡的五年制高职校教师绩效评价体系研究”(ZYB170),主持人:杨建良
【分类号】：G717.2
【正文快照】： 一、引言绩效评价是依照预先确定的标准和评价程序,运用科学的评价方法,按照评价的内容和标准,对评价对象的工作能力、工作业绩进行定期或不定期的考核和评价[1]。教师绩效评价,则是运用绩效评价原理对教师做出客观的评价,对从事教育教学活动的教师在师德师风、工作态度、工作

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