“新专业主义”背景下的英国教师专业发展

发布时间：2017-12-22 00:16

  本文关键词：“新专业主义”背景下的英国教师专业发展　出处：《全球教育展望》2016年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】："新专业主义"强调专业标准、绩效与持续性专业发展,已主导了英国教师专业发展政策近20年。其产生与发展的背景根植于新自由主义的执政模式,极大地挑战了传统的英国教师专业发展理念。时至今日,"新专业主义"在英国的实施仍面临很大的困难和质疑。
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;
【分类号】：G451;G556.1
【正文快照】： 进入21世纪以来,发达国家首先开始把教师和教师的专业发展置于影响教育事业发展的中心位置。OECD在2005年出版了研究报告《教师的重要性:吸引、发展并留住优秀教师》,并在此基础上设计、实施了“教师教学国际调查”项目(简称TALIS),其目的是通过国际比较的数据发现差距、帮助

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本文编号：1317715