教师使用网络研修工作坊的影响因素分析

发布时间：2018-03-15 12:30

  本文选题：网络研修　切入点：教师工作坊　出处：《中国远程教育》2017年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：掌握教师使用网络研修工作坊的影响因素具有重要意义。通过对教师参与网络研修的研究现状进行分析,以技术接受模型为基础建立假设模型,对参与"信息技术能力提升工程"培训的中小学和幼儿园教师进行问卷调查,验证了假设模型。研究结果表明,教师的社会性需求、工作绩效需求、客观使用、计算机效能感、外部支持条件等因素都会对教师使用网络研修工作坊的意向产生影响,而计算机效能感对感知易用性的影响受到使用经验的正向调节,工作绩效对感知有用性的影响受到使用经验的负向调节。在对相关影响因素进行分析的基础上提出相应的策略。
[Abstract]:It is of great significance to master the influencing factors of teachers' use of network workshops. Through the analysis of the current research situation of teachers' participation in network training, a hypothetical model is established on the basis of technology acceptance model. A questionnaire survey was conducted among teachers of primary and secondary schools and kindergartens who participated in the training of "Information Technology capability upgrading Project", and the hypothetical model was verified. The results showed that teachers' social needs, job performance needs, objective use, computer efficacy, and so on. Factors such as external support conditions have an impact on the intention of teachers to use the network workshop, while the impact of computer efficacy on perceived usability is positively regulated by the use of experience. The influence of job performance on perceived usefulness is negatively regulated by using experience. Based on the analysis of relevant influencing factors, the corresponding strategies are put forward.
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【基金】：陕西师范大学“面向教师教育的‘网络教学原理与技术’精品资源共享课建设”项目(项目编号:JS-JY2016J003)研究成果
【分类号】：G434

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本文编号：1616034