浅析高职院校绩效管理的效力提升

发布时间：2021-04-19 06:37

　　近年来,高职教育的发展非常迅速,但从总体上来看,仍是我国教育体系中的薄弱环节,存在着诸如地区间发展不平衡、教学资源投入不足、教师队伍质量不高等问题。为此,高职院校积极推进教育教学改革。为提升教师队伍素养,积极探索并尝试绩效管理模式,但在实际应用过程中仍存在着认识模糊、职教特点不突出、过度分工导致各自为政、反馈机制尚未建立等问题。可通过分析高职院校在绩效管理模式过程中存在的问题,提出相对应的改进措施及建议。 

【文章来源】：浙江工商职业技术学院学报. 2020,19(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 绩效管理的必要性
    1.1 实现教师个人价值
    1.2 提升院校教学质量
2 绩效管理中存在的问题
    2.1 绩效管理理解不到位
    2.2 绩效管理未体现职教特点
    2.3 过度分工致使团队松散
    2.4 绩效管理反馈机制尚不健全
3 绩效管理改进措施
    3.1 准确理解绩效管理内涵
    3.2 考核指标突显职教特点
    3.3 合理实行分院内部分工
    3.4 建立健全绩效反馈机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校教师绩效管理存在的问题与对策研究——以MY职业技术学院为例[J]. 田德刚,彭红.  就业与保障. 2019(24)
[2]高校人力资源绩效管理体系的构建探讨[J]. 赵辉.  智库时代. 2019(34)
[3]高职院校教师绩效管理的柔性化改革研究[J]. 卢朝荣.  大学教育. 2017(06)
[4]高职院校教师绩效管理水平提升研究[J]. 童丽.  教育与职业. 2016(03)



本文编号：3147037