教学场景中三维可视化资源的设计与应用
发布时间：2021-06-29 12:12
“互联网+教育”的提出,进一步促进信息技术与教学资源的深度融合,也给教学资源改革带来新变化,数字化教学资源开始出现新形式,教学资源中关于可视化资源的设计日益丰富,三维可视化资源由于其生动形象的特点越来越受到教师的青睐,越来越多的教学工作者和开发人员开始转向三维教学资源。但是在具体的实践教学中,三维资源常常是为了设计而设计,不能真正体现资源的教学性。因此,需要对教学场景中三维可视化资源进行设计与应用研究。本文首先介绍了三维可视化资源的概念,并阐述了三维可视化资源应用在教学中的理论依据和技术基础;基于已有的三维可视化资源设计中存在的问题,根据设计原则,以高一生物必修课程氨基酸为例进行设计;根据设计方案,进行三维交互可视化资源的制作;以苏州一中高一年级实验班为例,探究三维交互可视化资源在教学中的应用效果,获得教师和学生对三维可视化资源的接受度、满意度评价,为进一步完善资源,优化教学效果提供一些参考。本文的研究工作主要包括如下几个方面:首先,通过大量文献研究,对三维可视化资源进行定义,整理归纳了三维可视化资源应用于教学中的理论依据和技术基础。其次,分析总结了目前三维可视化资源设计中存在的问题,...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２．１戴尔的＂经验之塔”理论??依据戴尔的“经验之塔”理论，我们可以得到启发：在具体的教学过程中，??教学资源越是具体形象，知识越容易理解、获得，所以基于“三维可视化资源”??
硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??戏。正确后点击确认按钮会弹出对话框选择出售或者取消，同时任务按钮将闪烁??出现Ｎｅｗ字样，提示解锁新任务。当然玩家可以通过多次完成任务１来赚取金币，??也可以选择金币奖励更多的任务２。??点击任务按钮，进入任务２。商店同时会解锁新的子弹（分解子弹）。任务２??则是通过手动发射分解弹来拆卸羧基上的－０Ｈ和氨基上的－Ｈ，实现脱水缩合，形??成二肽并产生一分子的水。如果错误则需要再次购买分解弹来拆卸，正确则开启??新任务并获得任务奖励。??当完成任务２进入任务３时，同样需要使用分解弹拆卸羧基上的－０Ｈ和氨基??上的－Ｈ，同理完成任务３。??最后结算总金币获得成就奖励和星级奖励。??（２）界面介绍及相关说明
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【参考文献】：
期刊论文
[1]基于影视资源的学习方法在高中文综历史鸦片战争中的应用[J]. 任君妍. 科学中国人. 2017(02)
[2]梅耶多媒体教学设计10条原则:依托媒体技术实现意义学习[J]. 毛伟,盛群力. 现代远程教育研究. 2017(01)
[3]远程学习中学习环境的交互性分析框架研究[J]. 王志军,陈丽,韩世梅. 中国远程教育. 2016(12)
[4]中美电子书包教学应用的比较研究[J]. 张文兰,江毓君,卢美杏. 现代教育技术. 2016(11)
[5]新型混合学习模式下微信公众平台学习资源设计[J]. 汪涛,张秋东,李惠青,蒋杉杉. 现代远程教育研究. 2016(05)
[6]论影视资源在小学语文教学中的应用[J]. 房磊,张静. 中国教育技术装备. 2016(15)
[7]基于倾斜影像的三维城市自动建模[J]. 曹良中,陈曦,杨辽,郑宏伟,涂作莹,秦修功. 测绘科学. 2017(01)
[8]Authorware多媒体课件在教学中的应用[J]. 王月改. 电脑与电信. 2016(07)
[9]基于Flash的微课教学资源的设计与开发[J]. 张乐. 中小学电教. 2016(06)
[10]微课中多媒体网络课件的动态效果制作研究[J]. 任庆利,罗强,卢琳,赵群. 当代教育理论与实践. 2016(05)
硕士论文
[1]面向师范生培养的《机器人技术基础》课程立体化教学资源开发研究[D]. 刁言歌.华东师范大学 2016
[2]基于MAYA软件的动画角色设计和实现[D]. 刘银炜.吉林大学 2015
[3]小学数学“解决问题”教学中PPT课件的使用策略[D]. 金杰.山东师范大学 2014
[4]基于资源呈现型PPT在小学识字教学中的应用研究[D]. 任建慧.内蒙古师范大学 2014
[5]PPT在初中英语教学中的应用研究[D]. 高明鸣.上海师范大学 2014
[6]基于电子双屏白板的“主导·主体”模式教学应用研究[D]. 王伟.华中师范大学 2011
[7]立体化教学资源建设下的网络课程系统设计与开发[D]. 胡三华.江西师范大学 2008
[8]《现代教育技术》（公共课）立体化教学资源设计研究[D]. 黄宝玉.江西师范大学 2008
本文编号：3256423
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２．１戴尔的＂经验之塔”理论??依据戴尔的“经验之塔”理论，我们可以得到启发：在具体的教学过程中，??教学资源越是具体形象，知识越容易理解、获得，所以基于“三维可视化资源”??
硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??戏。正确后点击确认按钮会弹出对话框选择出售或者取消，同时任务按钮将闪烁??出现Ｎｅｗ字样，提示解锁新任务。当然玩家可以通过多次完成任务１来赚取金币，??也可以选择金币奖励更多的任务２。??点击任务按钮，进入任务２。商店同时会解锁新的子弹（分解子弹）。任务２??则是通过手动发射分解弹来拆卸羧基上的－０Ｈ和氨基上的－Ｈ，实现脱水缩合，形??成二肽并产生一分子的水。如果错误则需要再次购买分解弹来拆卸，正确则开启??新任务并获得任务奖励。??当完成任务２进入任务３时，同样需要使用分解弹拆卸羧基上的－０Ｈ和氨基??上的－Ｈ，同理完成任务３。??最后结算总金币获得成就奖励和星级奖励。??（２）界面介绍及相关说明
硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??戏。正确后点击确认按钮会弹出对话框选择出售或者取消，同时任务按钮将闪烁??出现Ｎｅｗ字样，提示解锁新任务。当然玩家可以通过多次完成任务１来赚取金币，??也可以选择金币奖励更多的任务２。??点击任务按钮，进入任务２。商店同时会解锁新的子弹（分解子弹）。任务２??则是通过手动发射分解弹来拆卸羧基上的－０Ｈ和氨基上的－Ｈ，实现脱水缩合，形??成二肽并产生一分子的水。如果错误则需要再次购买分解弹来拆卸，正确则开启??新任务并获得任务奖励。??当完成任务２进入任务３时，同样需要使用分解弹拆卸羧基上的－０Ｈ和氨基??上的－Ｈ，同理完成任务３。??最后结算总金币获得成就奖励和星级奖励。??（２）界面介绍及相关说明
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于影视资源的学习方法在高中文综历史鸦片战争中的应用[J]. 任君妍. 科学中国人. 2017(02)
[2]梅耶多媒体教学设计10条原则:依托媒体技术实现意义学习[J]. 毛伟,盛群力. 现代远程教育研究. 2017(01)
[3]远程学习中学习环境的交互性分析框架研究[J]. 王志军,陈丽,韩世梅. 中国远程教育. 2016(12)
[4]中美电子书包教学应用的比较研究[J]. 张文兰,江毓君,卢美杏. 现代教育技术. 2016(11)
[5]新型混合学习模式下微信公众平台学习资源设计[J]. 汪涛,张秋东,李惠青,蒋杉杉. 现代远程教育研究. 2016(05)
[6]论影视资源在小学语文教学中的应用[J]. 房磊,张静. 中国教育技术装备. 2016(15)
[7]基于倾斜影像的三维城市自动建模[J]. 曹良中,陈曦,杨辽,郑宏伟,涂作莹,秦修功. 测绘科学. 2017(01)
[8]Authorware多媒体课件在教学中的应用[J]. 王月改. 电脑与电信. 2016(07)
[9]基于Flash的微课教学资源的设计与开发[J]. 张乐. 中小学电教. 2016(06)
[10]微课中多媒体网络课件的动态效果制作研究[J]. 任庆利,罗强,卢琳,赵群. 当代教育理论与实践. 2016(05)
硕士论文
[1]面向师范生培养的《机器人技术基础》课程立体化教学资源开发研究[D]. 刁言歌.华东师范大学 2016
[2]基于MAYA软件的动画角色设计和实现[D]. 刘银炜.吉林大学 2015
[3]小学数学“解决问题”教学中PPT课件的使用策略[D]. 金杰.山东师范大学 2014
[4]基于资源呈现型PPT在小学识字教学中的应用研究[D]. 任建慧.内蒙古师范大学 2014
[5]PPT在初中英语教学中的应用研究[D]. 高明鸣.上海师范大学 2014
[6]基于电子双屏白板的“主导·主体”模式教学应用研究[D]. 王伟.华中师范大学 2011
[7]立体化教学资源建设下的网络课程系统设计与开发[D]. 胡三华.江西师范大学 2008
[8]《现代教育技术》（公共课）立体化教学资源设计研究[D]. 黄宝玉.江西师范大学 2008
本文编号：3256423
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