新师范视角下学前教育专业实训室绩效评估探析

发布时间：2021-10-15 21:55

　　基于新师范视角,重新审视学前教育专业实训室工作职能,分析高校学前教育专业基础技能实训室、教育技能实训室和艺术技能实训室等三种不同类型实训室及其结构特征,剖析学前教育专业实训室建设、管理和利用中存在的重规模轻绩效、管理粗放等不足,从投入、过程、直接产出、间接产出四个方面探讨新师范视角下学前教育专业实训室绩效评估体系的构建,并提出学前教育专业实训室绩效评估要注意的问题,以此积极发挥实训室作用,提升实训室使用绩效。 

【文章来源】：宁波教育学院学报. 2020,22(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、新师范视角下学前教育专业实训室工作职能
二、高校学前教育专业校内实训室的类型与结构特征
三、新师范视角下学前教育专业实训室绩效评估体系的构建
四、学前教育专业实训室绩效评估要注意的问题


【参考文献】：
期刊论文
[1]学前教育实训室的内容、规划及制度[J]. 钱红宇,虞永平.  早期教育(教科研版). 2017(12)
[2]基于DEA模型的高等职业院校校内实训基地建设绩效评价研究[J]. 汤静,丁威,陈兵,陶程.  实验技术与管理. 2014(09)
[3]高职学前教育专业实训室建设现状与改革思路[J]. 周燕.  领导科学论坛. 2014(11)
[4]新建本科院校跨学科实验室绩效管理实践与研究[J]. 朱海燕,张今朝,谢林明.  实验室研究与探索. 2013(02)
[5]试论职业院校实训基地运行绩效管理[J]. 周文锦.  教育与职业. 2009(11)



本文编号：3438686