基于利益相关者理论的高职院校产教融合绩效评价研究

发布时间：2022-10-24 20:10

　　产教融合是推进高职院校提高人才培养质量、满足社会经济发展需求的必由之路,而高职院校产教融合绩效评价体系的建立,是高职院校一项基础性工作,能够为产教融合的顺利推进提供基础支撑,为校企合作项目提供判定依据,可助推高职院校现代化。根据利益相关者理论,确立评价的各级指标,运用专家法来确定各级指标的权重,从而构建一套科学合理的高职院校产教融合绩效评价研究体系。 

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【文章目录】：
一、构建高职院校产教融合绩效评价的意义
    (一)建立高职院校产教融合绩效评价体系可为产教融合的顺利推进提供基础支撑
    (二)建立高职院校产教融合绩效评价体系可为校企合作项目提供判定依据
    (三)建立高职院校产教融合绩效评价体系可助推高职院校现代化治理
二、高职院校产教融合绩效评价的构建理论与原则
    (一)利益相关者理论
    (二)评价原则
        1．系统性
        2．全面性
        3．简洁性
三、基于利益相关者理论的高职院校产教融合绩效评价的构建
    (一)一级评价指标的确立
    (二)二级评价指标的确立
        1．政府层面
        2．企业层面
        3．高职院校层面
        4．学生层面
    (三)各项指标权重的确立


【参考文献】：
期刊论文
[1]产教融合过程中企业逻辑和学校逻辑的冲突与调适[J]. 刘耀东.  国家教育行政学院学报. 2019(10)
[2]基于系统动力学的校企合作绩效评价研究[J]. 黎育宁.  中国商论. 2016(Z1)
[3]高等职业教育校企深度合作的若干问题及其思考[J]. 洪贞银.  高等教育研究. 2010(03)



本文编号：3697143