大学生连续创业团队绩效反馈研究:教育博弈与管理启示

发布时间：2022-10-29 12:04

　　从概念内涵、反馈类型、过程机理、影响因素探究大学生连续创业团队的现状,重点分析由此引发的四种教育博弈,即场域博弈、结构博弈、主体博弈和资源博弈,研究发现:通过机制保障可以实现组织协同,通过课程设计可以实现创业教育;而以实践育人理念坚守初心、以立德树人理念升级"双创",则可以为高校实践育人、创新育人提供策略,同时也为创业组织管理部门提供更多思路借鉴。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、内涵机理
    1. 概念内涵。
        (1)政策演进。
        (2)发展阶段。
    2.反馈类型。
        (1)按效果划分:正向反馈和负向反馈。
        (2)按方向划分:向上反馈与向下反馈。
        (3)按方式划分:具体反馈和模糊反馈。
        (4)按功能划分:积极反馈和消极反馈。
    3.过程机理。
        (1)反馈来源。
        (2)反馈环境。
        (3)反馈方式。
        (4)反馈信息。
        (5)反馈对象。
    4.影响因素。
二、教育博弈
    1.场域博弈,创新驱动。
    2.结构博弈,学习助力。
    3.主体博弈,学生创意。
    4.资源博弈,政策推动。
三、管理启示
    1.组织协同,机制保障。
    2.创业教育,课程为先。
    3.坚守初心,实践育人。
    4.立德树人,升级双创。


【参考文献】：
期刊论文
[1]多重制度逻辑视角下中国高校创业教育的演进[J]. 徐蕾,严毛新.  教育发展研究. 2019(03)
[2]知识异质性与人格特质组合的交互作用对创新绩效的影响[J]. 刘慧敏,耿柳,李壮壮.  科技管理研究. 2018(16)
[3]组织管理中的反馈:研究现状及管理启示[J]. 林新奇,苏伟琳.  管理现代化. 2018(03)
[4]期望绩效反馈对企业社会责任行为的影响——基于利益相关者视角[J]. 鲁悦,刘春林.  经济与管理研究. 2018(05)
[5]负向绩效反馈对企业战略变革方向的影响[J]. 刘丝雨.  科技进步与对策. 2017(19)
[6]众创背景下高校学生创新行为演化系统动力学分析[J]. 王莉,牛振喜.  科技进步与对策. 2017(07)
[7]高校创新创业教育与思想政治教育关系研究的意义与现状[J]. 宋妍,王占仁.  黑龙江高教研究. 2016(08)
[8]创业团队沟通对团队绩效的影响[J]. 巫程成.  宁波大学学报(教育科学版). 2016(04)
[9]我国创业政策体系探索性分析:行动逻辑与策略选择[J]. 刘刚,张再生,吴绍玉,陈靖尧.  经济问题. 2016(06)
[10]政校协同促进大学生创业演化策略研究[J]. 陈文娟,徐占东.  统计与决策. 2016(09)



本文编号：3697655